浅谈初中政治课堂如何运用情感教学

摘 要：政治学科是我国现阶段初中教育教学中的一门重要课程，因此初中阶段的政治教师在进行实际教学的时候要注意教学方式的多样性。以往的初中政治课堂教学主要是向学生教授基本功，这样的教学方式无法有效提升初中生学习政治的兴趣和学习能力。随着我国教育改革的不断深入，在初中政治课堂教学中融入情感教育势在必行。情感教育能够有效提升初中生的思维能力以及政治意识，使得我国的初中阶段的学生更加深入体会到政治教育的魅力所在。

关键词：情感教育;初中政治;课堂教学;途径

一、 引言

我国的新一轮课改正在深入实施当中，我们国家对于学生的综合素养的形成越来越重视。初中是我国义务教育的关键性阶段，因此初中的教育对于学生的重要程度不言而喻。政治课是我国初中教育的重要组成项目之一，在强化素质教育的时代背景下，在初中政治课堂教学中渗透情感教育是一项重要发展趋势。因此，教师应当探索将情感教育融入初中政治课堂教学的有效途径，继而增强初中生的政治意识。

二、 在初中政治课堂教学中运用情感教育的重要意义

情感教育包含很多内容，例如思想教育、政治教育以及道德品质教育等等，初中阶段的政治教师在进行课堂教学中运用情感教育，能够将教学的内容与情感教育的内容进行有机的结合，从而加强学生的思想道德教育，提升学生的思想政治意识，促进学生成为一名合法的中国公民。此外，利用情感教育，还能够加强师生之间的交流，积极营造宽松和谐的课堂氛围，有利于学生的身心健康发展。与此同时，还能够将拉近学生与实际生活的距离，调动学生的学习兴趣，培养初中生的自主学习的能力以及创新能力，发散学生的思维，继而有效提升初中政治课堂的教学水平。

三、 在初中阶段的政治课堂教学中运用情感教育的有效途径

（一） 初中政治教师要以身作则，为人师表

学生具有向师性，因此教师要保持良好的形象，它对学生起到潜移默化的积极影响作用。初中政治教师对学生的情感教育可以从以下两个方面入手：一是，要潜移默化的把教材内容融入到教学之中;二是，在教学过程中把自己的情感体验用丰富的肢体语言和语言传递给学生，这样学生在受教育过程中就能既学到知识又能得到情感方面的体验，培养学生的情感。

（二） 充分发掘教材内容，培养学生的良好道德品质

现在的教育要求我们要实现情感态度价值观的教育，初中政治课堂的教学亦是如此。初中政治教材中素材中很多关于爱国的素材，我们教师应该充分挖掘这一有效的教学资源，培养学生良好的到得品质，激发学生强烈的爱国热情，在这样的教学模式下，教师在传授知识的同时还能够实现对学生的德育目标。

（三） 营造宽松和谐的课堂环境

和谐的教学气氛有利于教学效果的实现，课堂环境的好坏能够直接决定情感教育运用的失败与否。如若课堂环境不好，情感教育的渗透就无法成功。因此，在初中阶段的政治课堂教学中，教师要积极营造宽松和谐的课堂环境。在教学时，政治教师要经常与学生进行互动，通过与学生的沟通，及时了解学生的实际情况，继而有的放矢的进行情感教育。此外，政治课堂教师要鼓励学生积极地参与到课堂教学之中，教师要充分尊重学生的主体地位，在教学时要注意多表扬学生，多鼓励学生，培养学生的自信心，让学生更主动的参与到课堂教学中。例如，教师在进行课堂知识讲解的时候，可以加入一些学生感兴趣的社会热点问题，调动学生学习政治的兴趣，鼓励学生发表自己的想法，继而培养学生形成正确的政治意识。

（四） 充分发挥学生的主观能动性

情感教育的主要目的是为了培养学生形成良好的情感品质，提升学生的道德素养。因此政治教师在课堂教学时，要想能够成功实施情感教育，在情感上引起学生的共鸣，最为关键的就是要充分发挥学生的主观能动性。学生是学习的主体，教师必须要充分尊重学生的主体地位，才能够鼓励学生参与到教学之中，继而实现师生的互动，从而更好的实现情感教育。初中政治教师在进行教学的时候，要重视学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，把课堂的主动权交给学生。例如，在进行政治知识教学的时候，教师可以让学生提前让学生去搜集有关于政治的社会热点问题，并与所学的政治知识进行结合，在课堂上与大家一起分享。在学生讲述社会热点问题时，教师要注意学生政治观点的对错，使得学生在分析的过程中升华自己的情感体验，陶冶自己的情操。此外，教师要注意学生的陈述，在学生讲述的过程中，抓住学生的情感导线，继而有针对性的帮助学生进行学习，帮助学生提升学习政治知识的能力。

（五） 调动学生参与课堂教学的积极性

只有学生学习的兴趣被调动起来，学生才能够主动地参与到课堂教学之中，才能够更好的实施情感教育。因此，初中政治教师要注意调动学生学习的积极性。例如，教师在进行政治知识分析的时候，可以采用先自主学习，然后教师提出问题让学生进行探究学习，再进行小组讨论学习，教师积极的进行引導，这样学生学习的主体地位就能很好的体现出来，学生学习的积极性和主动性就能很好的被调动起来。在引导的过程中教师要进行情感的熏陶，学生学到知识的同时也接收到情感方面的教育，学习也会变得更主动。

四、 结束语

现代初中阶段的学生思想相对活跃，情感也比较丰富。因此，初中政治教师在进行教学时应当融入情感教育，不仅能够把知识教授给学生，还能够促进其情感的升华，也能够调动学生的学习兴趣，避免单调的、简单的说教，帮助初中生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要充分挖掘教材，以身作则，采用更加多样化的教学手段和方法调动学生学习的主动性，让学生学习政治知识的同时提高学生对生活的感悟能力、道德品质和政治意识。另外教师还要因材施教，科学评价，为提高学生的政治课堂修养而不断努力。

参考文献：

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作者简介：

张蕃，四川省甘孜藏族自治州，四川省甘孜州新龙县中学校。