浅论如何搞好小学教育工作

摘 要：喜欢学生是教育的桥梁，是教育教学获得成功的基础。教师只有热爱学生，与学生真心交流，才能谈得上理解学生，启迪学生的心灵。在学生心目中，老师的形象是光辉灿烂的，要求是至高无上的。同时也渴望老师注意他們，理解他们，关爱他们。如果能感到老师对他们的关心，便会产生一种精神力量，以极大的努力向老师的期待方向发展，即使平时表现差的学生也会有所进步。教师把爱撒向每个学生，努力克服偏爱思想，偏爱会使后进生气愤，自尊心受到伤害，对教师产生不满的情绪，甚至抗拒，出现厌学。

关键词：教育工作;思想教育;情感交流

教育心理学认为，学生的情感兴趣和学习动机是紧密相连的。良好的课堂气氛、和谐的师生情感会诱导学生自然而然兴致勃勃的参与教学活动。试想一个知识水平相当的老师倘若面对的是一群他根本不了解的学生，仅用他渊博的知识是远远不够的，还需要教师与学生进行情感交流。

情感交流对教师来讲就是热爱学生，只有爱学生才能了解学生，也才能从他们的心理特点、教材特点、班内学生的实际情况出发，设计出适合学生接受能力的方案，从而调动学生的积极性，把学习的主动权交给学生，充分的尊重学生，这样学生才能从你的教学时的言谈举止中，趣味乐思的教学手段中，情真意切的语调中感受到你的真情，从心底接纳你、配合你、喜欢你，对你讲授的知识内容在情感的趋势下，主动获取并将自觉转化为能力。

要搞好教学，思想教育方面尤为重要，从思想教育方面来讲，教师对学生的爱心所起的作用是至关重要的。尤其是小学，他们那幼小的心灵如同一张白纸，在上面可能会被涂抹成灰色。这时候，教师就是一支生花的妙笔，为孩子们勾勒出一幅美丽的图画。然而孩子们的认识水平和理解能力有限又限制了他们对事物的分析和判断程度。即使有一定的能力，他们对于在信息存在着逐渐认识的过程。此外，教师要根据学生的年龄特点、心理特征用心去捕捉生活中学生能够接受和理解的真实事件，对他们进行正反两面的教育，有了一定的判断是非的能力作基础，他们的认识水平和理解能力才能逐步提高，预期的教学效果才能实现。

总而言之，教师对学生倾注爱心是搞好教学工作的基础。

作者简介：

钟正，广西壮族自治区百色市，田东县平马镇东达村小学。