职业教育办学应当回归地方热土

山东省平度职业中等专业学校的成功经验有力地印证了职业教育只有融入地方经济方能勃发生命力的办学规律。

然而，一些职业学校以当地经济落后制约发展为由头，将学校发展的希望寄托在“远方”，把全部或绝大多数毕业生推荐到大城市、经济发达地区的企业就业，导致毕业生在本地企业的就业率低下，甚至形成空白。虽然这种就业方式迎合了学生和家长“走出家乡闯天下”的职业梦想，但脱离地方企业、超越地域空间的发展模式，实际上难以形成校企合作、产教结合的良效机制：外地的就业单位常常变化不定，企业难以对职校的专业教学给予实质性支持，技能需求与教育教学培养标准在质量规格上难以实现真正的对接。外地就业的职校毕业生一直存在大面积脱岗、转行、流失现象，不仅给用人单位造成损失，也让毕业生的职业发展留下遗憾。

因此，职业教育要围绕地方经济类型和层级特点，努力开拓特色办学途径，面向地方企业生产需求培养人才。以地方性办学为中心，激发活力，壮大能量，形成强大的经济支持效应之后，再构建辐射和拓展的办学联动网。这是“固根强本、壮枝肥叶”的发展之道。为此，职业学校必须彻底更新办学思想，对应地方产业特别是支柱产业设置专业类型。加強地方产业发展适用的校本课程建设，课程培养由传统的教学“书本知识”“教室技能”变为“生产知识”“岗位技能”。育人环境由校园文化变为企业文化，由教室（包括校内实训室）向田间地头、工厂车间拓展。教学方式应当强化生产见习、跟班练习、顶岗实习，着力于学生社会角色的熏陶，使其真切感受和体验职业角色价值。如此，培育出来的专业技术人才就一定能以质量效应赢得地方企业的广泛认同和热情接纳，校企合作、产教结合的办学之路会越走越宽广。

（江苏省泗洪中等专业学校 戴林东）