司法院校与公安院校的体育教学区别的研究

冯鹤

结合当代中国的法治进程，适应新的环境和新的形势，公安、司法类院校要首先意识到培养学生的重要性。同时，公安、司法在体育教学重点方面又有所不同，因此，本文对司法院校与公安院校的体育教学区别进行简单概述，对如何让让司法院校构建完善的教学模块进行了探讨，通过秉承现代化教育原则，在司法院校体育教学中促进体育技能与警察技能的有机结合，培养司法公安人才的现代化。

在当代司法院校警察体育教学中，学生是体育训练活动的主体，是体育知识与运动技能的接受者，当学生能正确认识到参与体育运动的目标、意义和作用，方能对身心素质的发展充满信心，进而激发出他们接受长期训练和参加竞技比赛的积极性。对于司法院校来讲，警察体育教学训练的本质是根据学生的体力负荷建立适应的活动，对于更有天赋和潜力的学生，应进一步提高训练水平，以此增强学生的体育技能与警务技能。本文首先分析了公安院校与司法院校体育教学中的区别，探讨了通过优化教育价值观，细化教学模块，促进专项训练和警务训练的有机结合等三个方面来如何构建司法院校警察体育教学模块。

1 公安院校与司法院校体育教学的区别

司法警校是指由司法部和省级司法行政机关直属和管理的为监狱、劳动教养机关培养人民警察的高等院校，公安警校是指由公安部和省级公安机关直属和管理的为公安机关培养人民警察的高等院校。根据两所学校性质的不同，公安院校和司法院校的体育教学也存在着相应的区别。

1.1 教学内容存在差异：

公安类院校的体育教学内容侧重点是对体能的训练，多以擒拿格斗的训练和跑跳等耐力训练为主，因公安工作以维护社会治安为主，工作内容多为对犯罪分子进行追捕、擒拿、格斗，因此对学生的体能训练和耐力要求较高，而司法院校的体育教学内容中比较重视警用械具（手铐、警棍、盾牌、警绳、脚镣等）和警用车辆以及警用通讯设备、监控设备的使用方法的学习。

1.2 教学模式存在差异：

教学模式中，公安类院校的体院教学中田径训练和警务训练是结合教学的，而在司法院校的体育教学中更多的开展情景式教学模式。

1.3 对学生体能的要求存在差异：

在学生的体能训练中，公安类院校的学生需要通过强度较大的训练来增强学生的耐受力，而在司法类体育教学中对学生体能的要求更多的是提高学生的敏锐度，要对突发的情况具备应有的灵敏度和察觉力，培养学生快速处置事务的能力，做到精准硬。

2 司法院校如何构建完善的教学模块

2.1 优化教育价值观

在教育改革背景下，体育教师应注意启发学生，运用现代教育学和心理学因素，科学实施有目的的体育训练，优化教育价值观，逐步引导学生树立自觉参加专项体育活动的意识和动机。与此同时，教师可以通过引导学生了解国内外体育运动的发展历程以及各种优秀成绩来促使学生认识到参加体育训练、提高体育素养对发展身心健康，振奋民族精神及对国家、社会的重要意义。此外，教师应协同学生能够体育课程计划，明确各项目训练的作用、内容，并通过组织竞技比赛来逐步培养学生的体育精神，引导学生在参赛训练中发扬自觉配合、团结合作、艰苦奋斗和集体主义精神。另一方面，增强学生的主体作用，必须积极融合自觉性教育因素。教师应注意教导学生在不同的运动环境和外在条件下控制好自身的思想意识、行为和动作战术以及应变能力，形成稳定、良好的心理素質，努力克服在运动训练和竞技比赛中所遇到的困难，促进自身在德育、智育、体育以及警务技能方面的均衡发展。

2.2 细化教学模块

学生属于一个群体，不同学生的个性、爱好、天赋和身体状况存在多种差异性，对于各方面的差异性，教师应注意细化教学模块，秉承“区别对待原则”，构建队列训练、体能实训、擒敌技术训练、擒敌格斗训练等不同教学模块，使学生能得到专业发展。在日常教学中，教师应结合学生的个性特点，有针对地组织安排科学的训练过程，设置多样化运动项目，制定适合不同学生的个性化运动方案。其次，不仅体育运动专项具有多样性，而且学生的竞技能力受多种因素的影响，对此，教师在选择运动项目和教学方法以及训练手段时，应根据不同专项竞技的具体需要，有计划地开展运动训练。另外，教师应认真观察和了解学生的个人特点（个人特点主要包括学生性别、年龄、训练潜力、竞技水平、运动天赋、心理特点、身体状况、训练情绪等），以此制定适合个体发展的训练计划，使学生在符合个人发展需求的训练中激发内在潜能。另外，教师应注意运动训练和比赛条件的多变形。

2.3 促进专项训练和警务训练的有机结合

从微观视角来看，警察体育训练和普通体育训练存在诸多差异性，这些差异性主要体现在三个方面——警察体育训练与军事训练关系密切，教学模块更加细致，警察体育训练专业性更强。教师应注意在普通训练的基础上大力促进体育专项训练和警务训练的有机结合，同时，运用单项训练和集体训练的方式指导学生熟悉队列常识、警容礼仪、简约规则、国旗掌持以及警务化管理等理论知识，积极参与田径训练、足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、体操等竞技体育活动，不断练习打法、踢法、格斗拳、拿法、攀爬、抓捕、救援、擒拿、射击、押解、驾驶等警务技能。另一方面，教师应注意创新教学方法，促进理论讲解、实训练习和模块教学法、模拟演练法、情境教学法等方法的有机结合，以此指导学生全面掌握理论知识和警务技能。而且，教师应结合教学模块内容，构建更加完善的考核标准体系，将学生的身心素养、体育专项技能和警务技能统一纳入考核指标中，从而使考核内容更加完整。

3 结束语

综上所述，只有了解了公安院校与司法院校的体育教学中存在的区别才能够构建司法院校警察体育教学中完善的教学模块，才能够合理的构建相应的教学模式，为社会培养更多优秀的司法干警。

（作者单位：吉林司法警官职业学院）