在小学语文教学中如何营造课堂气氛思路分析

罗云芳

【摘 要】随着社会的不断发展，人们对于学生的课堂教学要求越来越高，在小学语文课堂教学中，适当地给予学生放松，是很有必要的。小学生正处于成长的最关键的阶段，他们对于一切都充满了好奇心，无论是学习方面，还是在生活中，他们总是有一颗探索的心。因此，教师在教学时，应注重营造一个良好的课堂气氛，为学生建立一个较好的教学环境，激发学生的学习兴趣。

【关键词】小学语文;教学;课堂气氛;营造

在小学语文课堂教学中，教师要想提高教学质量，就要结合小学生的天性，营造良好的教学气氛，让其融入其中，产生轻松、快乐的学习心境，从而产生乐学、愿学的积极态度，认真学习，并积极参与教学过程，努力获得更多的新知，掌握更多的学习技巧。 作为小学语文教师，在教学中要充分尊重学生，体现学生在课堂教学中的主体性，发挥学生的主观能动性，要站在组织者、协作者、合作者的位置上，培养学生学习语文的兴趣和热情，让学生成为学习的主人。

一、充分利用课前五分钟，调节课堂气氛

小学生心理特别单纯，能真切地感知教师对他们的态度。如果教师上课开门见山，直入主题，学生肯定很难适应，也很难被引入学习状态中。所以，小学语文教师要抓住小学生的心理，充分利用课前五分钟，调节课堂气氛，融入学生中间。 比如，教师在课前五分钟可以带着学生背背诗、唱唱歌;也可以让学生做一个简短的自我演说; 还可以问问学生这堂课要上的内容;当然，教师还以问学生的爱好，用“这个我也喜欢，课下咱们可以一起玩”“你这么超前” 等语言来拉近和学生的距离。当学生在与教师的这些互动中，自觉或不自觉地把全部注意力集中在课堂上时， 教师再以轻松的口吻说：“接下来看看我们这课堂要学习些什么，看我们要与哪些新知识碰面，比比看谁学得又快又好，好吗？”既调节了课堂沉闷的气氛，使课堂气氛变得活跃、轻松、愉快，又能讓学生快速进入学习状态，促进课堂教学的顺利开展。

二、采用多媒体教学，营造良好的课堂氛围

1.多媒体教学的应用

科技的发展 ，信息技术的运用越来越广泛，各个领域都有设计。而在教学方面，也同样运用到了信息技术教学，使得整个教学过程形象直观、生动活泼。 在小学语文课堂教学中，更多的教师会将你能看到的、听到的，它所存在的特性，一同呈现在学生的眼前，为学生展现出一幅逼真而又富有情景的画面，吸引学生的注意力，让学生感觉自己仿佛身处其中，促使他们的好奇心，从而激发了学生对于学习的兴趣，学生也会更容易地理解，更感兴趣，而教材中的图文都是静态的，学生不是很容易理解，现在大部分学校都会采用多媒体教学，通过幻灯片的方式呈现在学生的眼前，使教学内容丰富多彩、教学形式生动活泼。将更多的静态知识化为图文相结合，吸引学生的学习兴趣，激发课堂气氛，提高课堂教学效率。 同时，教师还可根据教学需要进行适当的修改，在PPT上重点标出每个章节的教学内容、重点、难点等。 还可以为学生营造一个更好的英语学习环境，给他们播放有关视频，让学生可以一边看，一边听，一边说，调动多种感官，共同参与教学活动。加深了记忆、理解，提高了学习兴趣，对授课的内容就有可能去更好地掌握、模仿、理解。

2.利用多媒体 ，培养学生自主学习的能力。利用多媒体的教学模式，是现代社会提倡每一个学校都需要改进的。但语文教学课堂中，教师在利用多媒体辅助教学手段的同时，还需要时刻以学生为主，将更多的重心放在学生身上，而不是多媒体当中，更多的要培养学生自主创新学习的能力，让学生在学习的过程中，有自己的想法、建议等，提高他们积极主动学习的能力，同时，培养学生自主学习的能力。 从适合学生的实际需求出发，充分利用多媒体教学，让学生得到更好的发展，能力不断提升，有较好的创新意识和不断挖掘自己的潜能。

三、教师以微笑的方式授课，拉近与学生之间的距离

在传统的教学中教师是教师，学生是学生，划分得很明确。教师一脸严肃地授课，课下除了叫学生到办公室受训似乎再不轻易与学生接触。如果在教学中教师放不下架子，时时用语言或者授课方式证明自己的地位，大多数学生的内心是排斥的，甚至盼望着早点儿下课。学生面对这样的教师，作业也是能应付就应付，不会做的作业要么不做，要么抄同学的，从不主动问教师，影响课堂气氛不说，也影响到学生的学习效率和成绩。新课标的教学理念下的小学语文教师，在课堂中要与学生打成一片，课堂上面带微笑地给学生授课，拉近和学生之间距离，让学生从心理上感觉教师就是他们的朋友，是他们学习的协作者、合作者，是他们学习中的引导者而不是主宰者，从而提高学生和教师互动的热情和愿望， 让教与学都有所发展。作为新时代的小学语文教师，如果真能在课堂上做到以微笑面对学生，用春风化雨的语言和学生交流，不但能让课堂洋溢着轻松、快乐的学习氛围，而且还能打开学生的心扉，发展学生的智力，使学生的学习潜力得到充分的发挥和提高。

结束语

一堂课学生吸收了多少，大部分都取决于课堂氛围的好坏，它对教学有着深远的影响，良好的课堂气氛有助于营造良好的学习氛围，有利于让学生更加快速地融入到教师的教学当中，增加教师与学生之间的互动交流，从而，激发学生的扩张性思维，促使教师和学生一同进步，得到提升。因此，它就要求小学语文教师应该采用多种方式来丰富课堂教学，最大化并且最优化地调动学生的学习兴趣， 为学生建立更加优质的教学环境，让学生的教学体质得到全面的提升，教学达到很好的效果，让学生从多方面得到发展。不断进步，不断提升自我，通过多种教学模式，让课堂教学得到提升，让小学语文课堂教学，能够营造良好的课堂教学氛围。

参考文献

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