树人一班孩子的幸福蜕变

陈琳

热爱教育事业源于我的学习生涯，恩师们在我的心里播撒下了爱的种子，如今，我也成为一名人民教师——人类心灵的工程师，把这份爱的事业传承下去是我的使命，感恩教育，爱的传递。班里的孩子心中有爱，脸上有笑容，身上有正气，眼里有灵气是我努力的方向。

立德树人，树人一班，非同一般。听听孩子们理想中的班级：

“我叫×懿，懿是司马懿的懿，意思是富有美好的德行。我的爸爸妈妈希望我有道德，不为了自己而伤害别人。我希望树人一班是一个团结向上、有正能量的班集体。”

“我叫季××，喜欢画画，已经画了七年。我的理想是当一名小说家，用奇幻的文字表达自己的心迹。我希望树人一班是一个永远怀着一腔热血、公平公正，温馨有爱的班集体。我有缺点，但我会尽量改正，约束自己，善待他人。”

让我惊喜的是，孩子们的自我介绍里都出现了“树人一班”这个词，我相信，这个词已经内化到他们的心里，就像家人一样。在大家的群策群力下，我们最终把树人一班的班训确定为：树正气、讲和气、壮士气、育灵气。树正气：诚信，正直;讲和气：团结，友爱;壮士气：自信，自强;育灵气：爱思考，会创新。刚入校的时候，孩子们陌生、好奇、不安，三个多月的相处、磨合、调整，心往一处想，劲往一处使，慢慢形成了树人一班这个具有强大凝聚力的班集体。樹人一班四个字刻在了孩子们的心里，处处以树正气、讲和气、壮士气、育灵气这样的班训来要求自己。所以，不论是学习、比赛，还是班级活动，班级表现出了强大的竞争力，一个人的力量是弱小的，全班同学团结在一起是战无不胜的。在这种集体积极向上氛围的影响下，孩子们作为一个个独立的个体也在潜移默化中发生着变化。

初次了解慕×是因为他的暑期作业，几乎是空白的。通过交流了解到，孩子父母不在身边，与奶奶一起相依为命。因为缺乏监管，孩子从幼儿园就开始接触电子游戏，错过了智力发展的关键期，注意力不集中，思维模式僵化成了慕×学习的致命伤。初一第一次数学测验，他的数学只考了2分。真的要放弃他吗？想到自己的读书生涯，自己对数学、物理的惧怕、逃避，若是当时我的老师放弃了我，我还会考上大学，还会做老师吗？不会。所以，不能忘记自己的初心，不能放弃任何一个孩子。我可是想要“放牛班的春天”的呀。偶然的一次机会，我发现慕×对班级事务很上心，很正直，能勇敢地指出班级里一些违规违纪的现象。我抓住这次契机，让慕×做了我班的班级监督岗。对于这突如其来的任命，慕×很诧异，但是露出一丝从未有过的自豪。

从小累积的坏习惯怎会通过一次小小的任命就改变呢？慕×仍然问题不断，上课走神、发呆，与同学聊游戏，作业潦草，但是他的数学成绩考了20几分，这是一种很大的进步，不是吗？除了在同学面前夸奖他班级工作负责、学习努力向上、特别是数学有了很大的进步外，课间我会和他一起整理他脏乱不堪的书桌，午间会陪他逛逛校园。在这种轻松、和谐的氛围中，谈他的游戏战绩，谈他的人生理想，谈他的兴趣爱好。他会对我直言不讳，至少他有些信任我了，不是吗？

一次放学，发现慕×磨磨蹭蹭，东张西望不愿意回家。询问原因，他支支吾吾说不出所以然。“是不是今天老师没关照你放学路上注意安全？”“是的。”惊讶之余有些心酸，这是一位多么渴望得到关爱的孩子呀，他到底生活在怎样的家庭环境里？我轻而易举的一句话在孩子心里的分量得有多重啊！眼前这个瘦弱的孩子，他顽皮，他顽劣，他懒惰，可是他渴望老师的一句关照，他希望有人关注到他。我决定送他回家。天已黑，道路有些狭窄。破旧低矮的居民楼应该有些年代了。楼梯没有路灯，黑漆漆的，慕×会提醒我：“老师，注意安全。”迎面而来的是一位健朗的老人，家里简陋、昏暗、杂乱无章。慕×显得有些拘谨，奶奶提到他的童年，他的成长经历，他的父母，家里的矛盾冲突给这个瘦小的孩子带来太多的不幸与缺失。奶奶眼里泛着泪花，慕×的眼圈红了。是啊，每一个问题孩子的背后都是一个问题家庭。我理解了慕×的偏执，理解了慕×那种获取关注、成就的渴望。慕×送我下楼，还是黑漆漆的楼梯，但我知道，我与慕×的心更近了。“老师，再见，路上注意安全。”瘦弱的影子在昏暗的灯光下越来越高大。

“慕×的英语发音挺好的”“慕×的数学考了46分”“慕×的语文默写过关了”……从孩子的脸上我看到了久违的笑容。

每个孩子内心都有那么一片蛮荒之地，若是给予他阳光、呵护与爱，他的善良，他的内驱力就会被唤醒。老师，真的是一份神圣的职业。我们的一举一动，关乎到一个孩子的成长与未来。一个微笑，一声问候，一个眼神，我们不在意不觉察，但孩子们在乎。

这是树人一班慕×的故事。慕×说，他曾经想当飞行员，后来近视了，这个梦想就不能实现了。所以，很长的一段时间内他没有动力。但是，他现在又有新的梦想了。看到他信心十足的样子，我没有继续问下去。但我知道慕×内心的那片荒芜之地已经长出了新芽。感谢树人一班这群可爱的孩子们，感谢他们让我遇见了更好的自己。