以兴趣为导向构建小学信息技术高效课堂的探索

卢艳华

河北省唐山市乐亭县胡家坨镇胡家坨中心小学 河北 唐山 063600

在当今社会现代化发展当中，社会对信息技术的要求水平越来越高，所 以对学生的课堂信息技术教育效率越来越重视。而课堂教学效率是由任课老师和学生共同决定的，但任课老师在教学过程中的教学模式对于高效课堂起到很大程度的决定运用，任课老师要根据学生们的实际情况来制定出适合学生的教学模式，以达到国家教育部门和社会所要求的信息技术高效课堂。随着国家教育部门对于小学生教育的重视程度越来越高，无数优秀任课老师在多年的教学工作中通过不断尝试、不断探索，创造出了很多优秀的教学模式，以学生的兴趣为导向的高效课堂是近些年来新兴的教学模式，毕竟兴趣才是学生最好的老师。

一、兴趣对于小学信息技术课堂教学的重要性

从小学生的人生发展来说，小学阶段的学习是最重要的阶段之一，这个阶段是他们培养思维能力和学习习惯，为将来更高阶段的学习打基础的时期，小学阶段正是他们身体成长，学习知识的黄金时期，在这个年龄阶段的孩子们，他们的大脑也是处在最为亢奋的时期，学习知识的效率也是最高的，但是由于他们处在思想最为活跃的时候，在课堂学习时容易出现走神，导致学习效率不高的情况出现，任课老师要通过教学手段来吸引同学们的注意力，以培养学生的学习兴趣，来充分把握好学生这个学习的黄金时期。学习兴趣是一种推动人们获得知识的内在的力量，如果学生对于某一种知识感兴趣，就能够专心致志地去学习，来提高学习效率，信息技术的任课老师可以通过一些新奇的教学模式和现代化教学方式来培养学生的学习信息技术的兴趣。

二、提高小学信息技术课堂效率的途径

2.1 课本理论与课堂实践相结合 在小学生这个年龄阶段，他们的理解能力还没有得到很好的培养，所以在课堂上听老师的讲授理解上可能存在障碍，所以任课老师进行课堂理论教学的时候要将同学们上机实践结合把握好，通过上机实践来将使学生更好地理解课堂上的理论知识，以对课堂上的理论教学进行巩固练习，只有进行实际的动手操作，才能发现自己学习上的问题，并且进行实际操作教学，通过学生亲自动手操作也能够激发学生的学习兴趣，以达到信息技术高效课堂的学习目标。例如，在学习人教版小学三年级信息技术第一单元《认识计算机》这一节时，本节主要的学习内容是使同学们认识计算机的构成和了解网络服务器的主要作用和基本原理，然而计算机的构成是十分复杂和繁琐的，同学们在看到本章的学习内容时，难免对本章学习产生抵触和畏惧心理，如果仅仅通过任课老师课堂上的语言教学难以使同学们真正了解这些计算机的基础原理，并且通过语言来讲述这些复杂难懂的计算机基础原理知识，同学们学习起来难免觉得枯燥无味，也在本章的教学过程中，任课老师可以在计算机基础知识讲授之后，让同学们进行上机练习亲自动手学习，通过实践感受提高本节课的学习效果，达到信息技术高效课堂的教学目标。理论教学过后让同学亲自上机来进行实践练习可以拉近学生与网络之间的距离，减轻同学们对于信息技术课堂的恐惧感，提高学习网络技术的积极性。

2.2 提高学生信息素养，提高学生学习兴趣 每一位任课老师都有自己独特的教学方法，对于同一节的教学内容，他们的讲述方式不同，教学方式不同，所产生的教学效果也自然不同。而对于教学模式笔者认为没有好与坏，只有是否适合，毕竟学生们的性格品质和学习习惯都是大不相同的，任课老师要根据同学们的不同因材施教才能达到最好的教学效果。在教育部门制定的信息技术课堂的标准里，有一条规定信息技术任课老师要培养学生的基本信息素质和对于学习信息技术的热情，信息技术课程与其他小学课程来说对于学生的学习生活距离相对遥远，想要对信息技术课程学习入门学生来说是较为困难。所以任课老师在进行教学的时候要找到适合同学们的教学模式，调动学生学习的积极性，以达到高效课堂的教学目标。例如，在学习人教版小学三年级信息技术第二单元《画一幅简单的画》进行这一课的学习的时候，任课老师可以首先进行课堂语言教学让同学们了解计算机绘画基础操作，然后让同学们上机来练习绘画操作，计算机的绘画软件是计算机具备的基本功能，有很多绘画工具，同学们可以根据自己的想象力来进行电脑绘图。这种教学方式不仅使同学们能够亲自的巩固练习每一个绘画工具的使用方法，并且通过亲自上机练习，也提高学生对于学习信息技术课程的兴趣程度。

2.3 营造良好学习氛围提高学生学习积极性 在学生的学习过程中，学生的学习兴趣性很大程度是由任课老师的个人魅力所决定的。人们之间的交流离不开语言，如果任课老师在课堂讲解时带着笑容去讲课、讲课语言优美、讲课内容能够激发学生的好奇心，通过这种教学方式使同学们在听讲过程中感受到老师对于自己的关注与关爱通过任课老师的教学魅力使同学们能够发自内心的去学习信息技术课程。例如，任课老师进行信息技术教学时可以在教学过程中不断尝试新的教学方式，对于自己的讲课语言也要在课堂下反复斟酌反复修改，在课余时间内也可以进行讲课练习，通过任课老师在课下的不断努力来创造出适合自己并且使同学们更好接受学习知识教学风格，以达到高效课堂的教学目标。

结束语

综上所述，是笔者通过多年来的教学经验所总结出来的，几点通过兴趣导向来提高信息技术课堂教学效率的教学方法。然而适合信息技术课堂的优秀的教学方法还有很多，但是他们的教学目标都是一样的，就是使同学们怀着愉悦的心情来学习信息技术知识，使同学们对于信息技术知识产生兴趣，能够自发地配合任课老师去学习，以达到学习效率最大化的学习目标。如今社会对于信息技术人才是非常紧缺的，所以同学们更应该积极学习信息技术知识，任课老师也应该及调动学生学习信息技术知识的兴趣，以达到教育部门对于信息技术高效课堂的要求。