论小学班主任如何进行德育教育

广东省江门市蓬江区荷塘镇远昌小学 广东 江门 529095

德育教育是班主任教育工作的重要组成部分,对学生的成长成才具有积极的导向作用,在目前国家高度重视素质教育的情况,德育教育已经摆在了素质教育的首要位置。因此,作为一名小学班主任,我们要重视德育教育,指导学生全面发展,为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。下面,我将结合自身从事小学班主任这份工作的实践经验,对小学班主任如何进行德育教育提出以下几点建议:

一、注重与学生进行沟通

小学时期是学生成长的初始阶段,这段时间学生的生活认知、心理发育等方面都还未成熟,所以他们承受事物的能力较差,教师的批评不当和过度的表扬都极有可能使学生产生不恰当的情绪。因此,作为一名小学班主任,我们要改变传统时期的班主任管理观念,降低以往的高姿态,践行以生为本的理念,注重与学生进行沟通,让学生感受到班主任的亲切感,使学生受到德育方面的教育,更好地在校园生活中成长。

比如,在期中考试成绩出来以后,以往教师往往会在班会上说谁进步了多少名,谁退步了多少名,退步的人向进步的人汲取一些经验之类的话,而在班会上公开叙述学生的成绩往往会使不同的学生有不同的感受,极有可能造成两极分化的结果。首先,我会找一个恰当的时机与成绩不好的学生进行沟通交流,询问学生近期的学习情况和生活情况,引导学生制定出有效的学习策略;询问学习成绩进步较大的学生进步的原因。从而整理出如何才能使班级整体成绩进步的策略,在班会上询问学生的意见。然后,我会根据学生的反馈,对所制定策略进行加工整理,直到得到全体学生的认可为止。最后,我让学生自主制定了一份新的学习计划,旨在使学生下一次的成绩能够青云直上。这样,我通过注重与学生进行沟通,维护了学生的自尊心,激发了学生的学习动力,充分实现了德育教育的有效开展。

二、注重加强实践活动

德育教育不仅体现在口头语言上,更体现在实际行动中,当“行胜于言”的理念得到了越来越多的人的认可以后,广大班主任教师也意识到了行动的重要性。因此,作为一名小学班主任,我们要以身作则,作学生行为上的典范,教育学生观察日常生活中的好人好事,从而使学生的内在修养不断得到提升,如此便会让学生在实践活动中养成良好的行为习惯,得到素质上的提升。

比如,在开展以爱心为主体的班会时,首先,我为学生播放了感动中国十大人物的一些视频片段,让学生感受到了奉献的力量。然后,我对学生说道:“展现自己的爱心除了表现在对人的爱心,还表现在对物的爱心,没有树木,我们的环境不会那么清新;没有阳光,我们的生活也不会明媚。所以奉献自己的爱心可以从生活中的方方面面入手。”之后,我将学生划分成了小组,让学生在小组中交流了想要在校园内完成怎样的爱心实践活动,以及行动的方式方法,旨在利用下节课的班会时间带领学生去真正实践。最后,我让学生交流了这次主体班会的感受。这样,我通过注重加强实践活动,培养了学生的行动意识,提升了学生的综合素质和实践能力。

三、注重行为奖惩制度

规章制度是做好班级管理工作的重要保障,但有关于班级管理制度的文字过于冰冷,没有人情味,学生都没有阅读的兴趣,何谈遵守?何谈成长?因此,作为一名小学班主任,我们可以通过开展行为奖惩制度,使遵从班级制度的学生得到表杨,使违反班级制度的学生受到惩罚,如此赏罚分明,定能够增强学生提升自身素质的意识,保障德育教育的高效性。

比如,在学生发生矛盾时,首先,我不会问谁对谁错,而是要两名学生分析各自分别错在了哪里,因为矛盾一定是双方共同造成的。然后,我会询问矛盾发展的源头,找出制造矛盾的人,进而再对两名学生同时进行说服教育,让学生从我对他们不同的评价中认识到错误,进而使学生愉快地接受错误。之后,我对学生进行了相应的奖励和惩罚,通过和学生不断的进行交流,使学生认识到了同学之间和谐相处的重要性。最后,我要求学生就此次矛盾各写一份检查。这样,我通过注重行为奖惩制度,让学生感受到了对与错不是绝对的,从而提高了学生对精神世界的认识,实现了进行德育教育的高效性。

总而言之,德育教育不是单纯地说什么是对,什么是错,而是通过对学生的关怀,引导学生朝着正确的方向去发展。因此,作为一名小学班主任,我们要有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的精神去不断地找寻进行德育教育的策略,为学生的良好发展尽自己的一份微薄之力。