高等农业院校思想政治理论课话语权建设

张明霞 吉林农业大学马克思主义学院

高等院校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要途径，也是增强其意识形态工作的重要方式。高校的思想政治理论课不仅关乎学生的个人素养，也与国家的兴盛安危密不可分。大学生作为社会主义的接班人，这个时代真正的主人，其意识形态常常决定着整个国家的意识形态。然而在新媒体盛行的当下，海量的信息与思潮不断冲击着置身其中的大学生，社会价值多元化也让大学生不禁对固有的意识形态产生怀疑。中国与多元世界的话语权之争，建立在当代大学生稳固的意识型态之上，所以，从根本上来说，高等院校思想政治理论课话语权建设是国家意识形态强大的必由之路。

一、高等院校思想政治理论课话语权建设的基本内涵

（一）“话语权”的含义

“话语权”即说话发言的权力，是一种潜在的现实影响力。在当今世界里，国家与国家之间谁拥有话语权，谁也就拥有了主动权。话语权是控制媒体与舆论的权力，是足以影响社会乃至世界发展方向的能力。马克思认为“话语中充满神秘的力 量。”话语权并非一种强制性使人听从的权力，而是以媒体为载体来实现传播和扩散，用语言和文字产生效力，通过话语让受众信服和认同，潜移默化中同化受众的思想，从而达到控制的作用。

（二）马克思主义的优越性

马克思主义理论是高等院校思想政治课话语权建设的根本基础，在话语权的建设中应当发挥其指导的作用。马克思主义在世界上拥有话语权，不是因为其文献的繁杂内容的深奥，而是因为马克思主义恰到好处的把握住了时代的主题。马克思主义是唯物主义哲学，是一种革命性与科学性相结合的哲学，对当代大学生具有非凡的指导意义，它不仅能建设大学生合理的价值观还能培养他们唯物辩证的科学态度。作为中国共产党的指导思想，马克思主义是中国人民思想的指南，让我们正确的认识世界和改造世界，使我们的生活更加美好。

（三）高等院校思想政治理论课话语权建设的意义

“思想政治教育的最高意图，不过是唤起或者帮助受教育者自觉地建立起内心对政治生活神圣性的感受并建立起一种政治信仰，以捍卫他所生活在那个国度里的国家民族尊严。”加强高等学校思想政治课话语权建设实际上也是增强马克思主义话语权，让马克思主义在思想政治理论课上有话语权，能够深刻全面地影响学生的政治信仰、精神内涵以及对人生价值的评断，并认识到在马克思主义的指导下社会的优越性，逐步建立其政治信仰和文化自信，让大学生主动担当时代责任、捍卫国家尊严。

加强高校思想政治理论课话语权建设是教师育德育人的重要方式。大学生是民族的希望、国家的未来，是党和国家的接班人，也是未来社会主义的建设者，所以，大学生的教育问题就显得尤为重要。教育的根本是促成学生自由而全面的发展，加强高校思想政治理论课话语权建设的根本目的是为了提高学生的个人素质。加强思想政治理论课话语权建设，将思想政治理论课的课堂从系统讲授知识的局限中拉出来，夯实话语权，把课堂转变成为以育人为根本、培养为目标的重大工程。

二、加强高等院校思想政治理论课话语权建设的阻力及策略

（一）肃清网络，明辨是非

如今，上至七八十岁的老人，下至四五岁的孩童都能自如地使用智能设备从网络上获取信息。中国拥有七亿多网民，网络由于快捷、开放、方便而深受人们喜爱，获得了大量受众。然而，网络同样具有任意性、虚假性、个体性等负面特性，这造成网民鱼龙混杂，网络信息良莠不齐，让人难以分辨。大学生作为网络的最主要受众群体，很有可能反受其害。错误的信息和思想是网络里暗藏的陷阱，大学生一不小心就会受各种谬论的影响而落入深渊，渐渐的对社会制度产生怀疑甚至不满，对肩负的时代责任弃之不顾，反其道行之，成为时代的逆流。习近平总书记在党的十九大报告中强调，“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间”。这要求各级工作者从根本上解决影响思想教育的问题，占据网络的主导权，以晴朗洁净的网络环境加强对学生意识形态的教育。其次，作为新时代的新青年，大学生应该培养明辨是非的能力，学会从乌烟瘴气的网络环境里汲取正确而有营养的信息。

（二）认清形势，稳固思想

近年来，西方霸权主义不断扩张，导致国内外各种矛盾不断堆叠、涌现，中国作为社会主义大国，在马克思主义的指导下坚持和平共处的对外政策，中庸、儒雅与西方霸权主义的咄咄逼人形成鲜明对比。这给不少同学造成了困扰，盲目赞扬西方社会形势大好，吹捧资本主义优越性，大肆宣扬西方价值理念，这不仅严重削弱了我国意识形态的话语权、还弱化了社会主义优越性的实际影响。思想政治理论课话语权建设关系到党的政治统治、马克思主义的指导地位，我们应该认清当今的社会现状，虽然我们的处境十分严峻，但是我们的前景也是一片光明。我们应排除杂念，把社会主义的科学性与辩证牢记心中，这才是思想政治理论课话语权建设的目标。

三、高等学院思想政治理论课话语权建设的根本要求

（一）培养学生的学习兴趣

如果没有学生的积极响应，那么课堂“话语权”的建设也就无从说起，所以培养学生对思想政治理论课的兴趣，让他们愿意在课堂上动脑思考，动嘴发言是话语权建设的基础。在确立合适的主题后，教师应该思考如何规划课题、如何管理课堂才能让学生全身心地投入这堂课中来。话语权的建设是一个抽象的概率，思想政治理论课也是基于政治理论的教学，如何化抽象为具体，化枯燥为新奇，这考验教师对主题的推敲以及对课堂的把握，主题决定着话语权，而课堂氛围决定着学生的求知欲望。教师应该紧跟时代脚步，贴近社会脉动，根据学生的心理需求以及兴趣渴望，以新课题、新故事、新方法去设计课堂，最大化地激起学生的学习兴趣，从而增强课堂话语权建设。

（二）把握导向，明确方向

高等院校思想政治理论课话语权建设需要把握好导向，明确好方向。我们要有控制舆论的能力，也同要顺应客观事实；同时话语权建设的发展方向也应该完全符合党的基本理论、基本路线、基本政策，符合我们国家和民族根本利益。如果从一开始我们就走错了方向，那么后来再完美的建设也是徒劳无功，甚至徒增危害。那么如何把握好导向，明确好方向呢？我们唯有高举社会主义的旗帜，坚持将马克思主义作为指导思想，这样才能使高效思想政治理论课话语权建设发挥出真正的影响和作用。

四、结束语

加强高等学院思想政治理论课话语权建设是基于国际现状，结合实际情况，用以实现大学生全面且自由的发展，从而加强马克思主义话语权乃至中国的国际话语权的重要举措。通过领导者的重视、教育者的培养，高校思想政治理论课话语权建设必定取得硕硕成果,当代大学生也必将深刻学习党的十九大精神，将马克思主义进一步丰富发扬。