高职院校课程思政建设与育人路径的研究

潘燕 张伟

摘要：随着社会对精神文明建设的日益重视，高职院校也紧随国家政策脚步，深入贯彻落实高职院校的思政建设与教书育人的结合。本文主要从高职院校进行课堂思政建设的角度出发，分析了进行思政建设的重要性及意义，然后提出了现在高職院校存在的一些主要问题，并且对其具体措施的实施给出了相关对策。希望通过对现存问题的分析解决高职院校面临的严重问题，真正做到课程思政建设与育人的有机结合。

关键词：思政建设;高职院校;立德育人

高职院校是一个培育国家未来栋梁的教育场所，他的目标就是教书育人，教导学生树立良好品德，为社会进步提供更多优质的高素质人才。作为新型的社会主义国家，我们对思想政治建设的关卡把控非常严格，因此高职院校也在积极响应国家的号召，在课程计划中，加强对思想政治方面的教育，深入进行思政建设，实现高职院校的思想进步。

一、课程思政建设的重要性分析

（一）课程思政建设的内在价值

少年强则国强，大学生是一个国家的未来，因此，高等教育的发展状况对未来国家的发展有着重要作用。高职院校重点培养技能专业性的高素质人才，将来会从事到国家的各个行业，对行业的发展起到不可磨灭的作用，甚至会推动整个行业的进步，这种情况下学生的德育素质就更需要受到学校及社会的关注。

一般来说，思政课的主要目的就是为了引领学生树立良好的价值观以及人生观，使他们对于社会的认知以及职业的素养都有良好的规范，并且强调诚实守信等。这相对于其他专业课来说，具有一种不同的整合作用，不同于一般的思政课，更不是简单的专业课研究，而是整合了专业课程知识与思想教化的新理念，让它们在坚持马克思主义思想的引领下，即使是在学习专业课程时，也能够将思想政治教育的元素融入到课程当中，并且通过教师的示范作用，学习楷模，真正的将思想政治理论转化成学生的素质，将育人价值体现在教育过程的始终。

（二）课程思政建设的重要意义

近年来，思想政治建设已经不仅仅局限于口头上的传述，社会各个团体以及阶层都在身体力行的践行社会主义核心价值观，因为在个人层面上的要求就是要爱国，敬业，诚信，友善。希望所有高职院校都能够把思想政治工作贯彻到生活当中的每一个细节，在进行专业课程的建设时，思想政治教师通过合理的把握，对大学生的思想进行政治教育，从而使他们能够时刻的保持清醒的头脑，有着深刻的理论认知和政治认同，从而形成强大的情感共鸣，让自己的大学时光处于一个精神饱满的状态。因此，课程思政并不是传统的思想政治教育课，而是在传统的基础之上，合理的调整各个专业的教学计划及目标，将思想政治教育合理的融入到各种综合素养以及专业课程当中，就可以让课程思政达到润物细无声的效果，在潜移默化中真正实现教书，立德，育人。

二、高职院校课程思政体系的构建

课程思政建设是目前新兴的教育改革方案，将思想政治教育专业技能课程的有机结合，将会对高职院校的教育工作有重要的影响。但是，高职院校的同学与普通高等学校相比，学生的理论知识都较为薄弱，在进行课程思想政治教育时，有很多的抽象理念都不易理解，因此，对于高职院校的学生来说，接收这些思想政治理论有一定的难度，不过只要合理的将这些理论与他们所熟知的专业技能相结合，效果将会好很多。因此，加强高职院校思政体系建设，构建一套完整的教书育人结构，让整个高职院校的课程思政改革有依据可循，这对当下的情况来说十分重要。

（一）进行试点课程实践

任何事情在开始的时候难度都会很大，因为没有前人的经验作为基础，一切都需要摸着石头过河。而高职院校的课程思想政治建设着手点在于如何进行课程改革，所以在实践的初期，需要对各种专业进行统筹规划，挑选时注意要选择那些有较好实行条件的专业作为课程的试点进行实践，当然，这些课程不能够是思政课，并且最好是这些课程能够很容易的让学生轻而易举的就可以将这些内容与思政教育的内容相联系，这样就可以较好的实现专业课程与思想政治教育的有机结合，从而实现教书育人，价值引导等终极目标。过程中，需要将思想政治教育的内容隐藏在专业课程当中，贯彻于课程实施的各个阶段与方面。还有一点必须要注意的就是，在进行试点课程的选择时，必须做好学科和不同专业的合理分配，不要出现偏重于文科或偏重于理工科专业的情况，对于学校的重点专业和弱势专业更是要公平对待，努力做到通过试点课程的学习，就能够初步的实现所有专业都能有所覆盖，都可以享受这种课程思政建设的成果。

（二）创新课堂思政教育形式

大部分的学生都认为思政类课程都是繁琐枯燥无味的，而且理论性很强，与现实的联系也很少，这种看法实际上对教学效果起到了非常不好的影响。但是现在的市政课程改革后，已经和传统的思政课具有很大不同，教师在进行思想政治教育时，会更多的结合生活中发生的真实案例，能够让学生切身感受到这些案例的鲜活性，接收的信息也更真实准确，这种方式大大提高了学生参与思政课堂的热情。而且在进行课堂教学时，要灵活的采用不同的教学方法，从而增加课堂学习的乐趣，一键不能总是采用灌输方式的传统理论教学模式。

（三）重视后期的考核阶段

想要构建一套完整的课程思政体系，就要抓住每一个环节，在最后一个阶段，也就是考核与评价的过程，这个过程很容易被教师忽略，但是这一阶段的重要性没有被很多教师以及学生重视。高职院校的学生同其他学生一样，也非常看重成绩，在每一门课程结束时，都需要进行一定的考核，如果能将课程的思想政治教育内容也融入到考核中，必然能够更广泛的激发起学生对于思政教育的重要性。这就需要教师在进行教学计划设计时，充分发挥自己的主观能动性，努力做到提高学生的兴趣，并且让学生也真正重视起来。并且在课程设计时，多添加一些学生对于品德以及理想信念的题目，明确思政教育方面的评价指标。这样一来，通过多种途径来构建思想政治教育课堂体系，就可以在其最终的考核与评价过程中起到非常明显的效果。

三、高职院校课程思政教育育人的要点

（一）注重品德修养

教育的目标是立德树人，这是教育的根本任务，因此，学校的教育不仅要传授知识，更是培养人的思想品德修养。在进行课程思政教育的过程中，要着重把握塑造学生的品格，让学生行为举止文明，并且能够相亲相爱，互相帮助，拥有积极健康的道德品质。这就要求教师在课堂上与学生相处时，要有一定的感染力，通过自身的模范作用，为学生树立良好的榜样，做一个正确的引路人。

（二）培养大国工匠精神

高职院校与普通高等学校最重大的区别就是，更注重实践能力的培养，尤其是专业性技能。这就要求他们要努力树立起大国的工匠精神，追求精湛的技艺，树立良好的职业素养，并且还要拥有坚韧的意志力和高度的责任感。进行课堂思想政治教育时，可以联系现实生活中各个的卓越人才，体会他们的工匠精神，通过榜样的力量，树立起强大的感召力，培养学生的敬业精神。

（三）树立法治观念

没有规矩，不成方圆，现代社会是一个重视是法治的社会，依法治国也是四项基本原则之一，因此，在课程市政建设中，要更加注重思想道德修养与法律基础，重视法制理念的教育。虽然说高职院校的学生对理论的把握较差，但是关于法律知识的学习一定不可以马虎，要切实培养学生的知识产权意识，让学生做一个遵纪守法的好青年。

四、结束语

课程思政建设是高职院校进行思想政治教育改革的巨大成果，是立德树人的重要途径。但是，高职院校的专业结构过于复杂，各种学科的课程思政知识也都大不相同，需要各类教师积极探索，在理论与实践方面都不断提升，对高职院校也提出了巨大的挑战，但只要社会学校老师和学生都努力贡献自己的力量，继续贯彻推广课程思政建设成果，未来一定会取得更大成就。

参考文献：

[1]熊玲玲.高职院校森林生态旅游专业课程思政建设路径探析——以甘肃林业职业技术学院森林生态旅游专业为例[J].旅游纵览（下半月），2018（12）：187+189.

[2]李楠.高职院校课程思政建设与育人路径的研究[J].教育现代化，2018，5（46）：177-179.