英语学习的自我认同对高职学生英语学习的重要性

于子怀

【摘要】英语学习作为高职生重要的学习内容，对于学生今后的发展具有至关重要的影响。但是，由于各种因素的影响和制约，导致高职生在学习英语的过程中缺乏应有的自我认同感，严重影响了高职生英语成绩的提升。鉴于此，各大高职院校必须要让高职生清楚的认识到自我认同感对学习英语的主要性，从而采取行之有效的教学策略和手段，不断提高高职生学习英语的自我认同感，进一步为学生今后的发展创造良好的条件。

【关键词】高职生;英语学习;自我认同;重要性;策略

【作者简介】于子怀，长春师范高等专科学校。

【基金项目】本文为“吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题”，项目批准号：2017ZCZ011。

引言

“自我认同”是指一个人能够理性的看待自身变化和外界事物的发展，也是对自身的一种认可与肯定。具体到教育领域中，培养学生的自我认同感有助于激发学生的学习兴趣和学习动机，能够引导学生树立正确的学习观念和生活态度。而高职英语教育作为培养人才的有效手段，对于学生今后的就业发展具有重要的影响，高职院校只有强化学生的自我认同感，才能促进学生自主性的发展，进一步实现高职教育的根本目标。

一、自我认同对高职学生英语学习的重要性

1.有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语成绩。针对高职生而言，自我认同包括专业认同和职业认同，不论是哪种认同感，都能促使学生能够正视自己的专业和职业，从而为了实现自身的奋斗目标而努力。在这种学习动机的驱动下，学生会认识到学习英语的重要性，只有不断提高自身的英语成绩，才有可能实现自身的奋斗目标，这对激发学生的英语学习兴趣和热情是十分有利的。

2.有助于强化学生的表达能力，提高学生的交际水平。自我认同能够让学生看到自身的优势和价值，有助于强化学生的表达信心和交际勇气，促使学生能够主动运用英语与他人交流，从而提高学生的表达能力和人际交往能力。此外，自我认同还能帮助学生在交际的过程中强化自身的学习能力和创新能力，这对促进学生专业技能的提升也是非常必要的。

3.有助于增强学生的自信心，促进学生的健康成长。自我认同感对于满足学生的情感需求和心理需求至关重要，培养学生的自我认同感能够增强学生的自信心，促使学生能够主动进行英语学习和交流，一方面能够提高学生的英语成绩，另一方面能够满足学生的成长需求，最终为实现学生的健康成长提供可靠的保障。

二、培养高职生英语学习自我认同感的有效策略

1.营造良好的英语学习环境。要想培养高职生英语学习的自我认同感，首先就要为学生创设良好的学习环境。一方面，可以通过英语教学来强化学生的英语学习能力;另一方面，可以通过建立英语角来激发学生的英语学习兴趣，以便突破传统封闭式的教学模式，引导学生针对自己感兴趣的方面进行深入学习，从而强化学生自主学习的效果。例如，在英语角中，学生可以通过观看电影的形式进行英语学习，通过对人物情节的模仿和刻画掌握丰富的英语表达技巧，此外，学生在英语角中能够进行自由交流和互动，从而达到寓教于乐的目的。

2.提升学生的专业认同感。高职生面临着就业的压力和困惑，对于自身的发展方向有些模糊不清，这对提高学生的专业认同感是极为不利的。为此，学校和教师只有做好高职生的职业生涯规划，才能解决高职生的就业心理问题，从而引導学生的树立明确的奋斗目标。与此同时，教师要让学生认识到英语学习对岗位竞争的重要影响，以此调动学生的积极性，从而逐渐增强学生的自信心，为提高学生的专业认同感奠定良好的基础。例如，针对英语专业的学生，教师要为学生提供多样化的职业规划，比如英语教师、翻译官等，让学生根据自身的实际情况进行合理选择和规划，充分认识到自身专业的重要性，从而引导学生不断的学习与完善，以便为今后的长期发展创造良好的条件。

3.强化学生的职业认同感。为了更好的实现学生英语学习的自我认同感，教师还需要强化学生的职业认同感，以此提高学生的专业技能和知识水平，促使学生能够对未来的职业具有较高的期望和渴望，从而促进学生英语学习能力的提升，进一步强化学生的自我认同感。例如，针对英语专业的学生，教师可以组织学生到外企中去参观，以此强化学生的职业认同感，让学生直观的感受到外企对英语专业高素质人才的庞大需求量，从而强化学生的职业认同感，最终为提高学生学习英语的自我认同奠定良好的基础。

三、结语

综上所述，培养学生英语学习的自我认同感有助于激发学生自主学习英语的兴趣和热情，能够促进学生表达能力和人际交往能力的提升，这对学生今后的健康成长是十分有利的。鉴于此，各大高职院校要注重对学生英语学习自我认同感的培养，为学生营造良好的英语学习环境，强化英语学习自我认同与职业认同感的衔接性，帮助学生树立良好的信心，从而提高学生的英语学习质量和效率，进一步为实现学生的个人价值奠定良好的基础。

参考文献：

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