浅析高职院校朗读者比赛对图书馆阅读推广的影响

钟梅清

【摘 要】本文通过以高职院校举办朗读者比赛对图书馆阅读推广的影响为研究对象，具体分析了目前高职院校图书馆在阅读推广过程中存在的问题，并提出了解决问题的对策，促进了图书馆阅读推广的工作。

【关键词】高职院校；朗读者比赛；图书馆；阅读推广；影响

作为培养高端技能性人才的重要基地，高职院校肩负着至关重要的责任和义务，而图书馆是高职院校建设中必不可少的一部分，图书馆能够为学生提供阅读的服务，使学生获取更多的知识。但是，由于图书馆受到地域限制，受益群体比较固定，再加上即时性强的原因，使得阅读推广的效果并不理想。为了解决这一问题，很多高职院校开始尝试举办朗读者比赛的方式，来吸引更多的学生参与阅读推广工作，这也成为当前广大高职院校重要的工作任务之一。鉴于此，深入探讨和分析高职院校举办朗读者比赛对图书馆阅读推广的影响具有重要的研究价值与现实意义。

一、目前高职院校图书馆阅读推广过程中存在的问题

（一）图书馆阅读推广活动缺乏全民参与

一方面，以现阶段高职院校图书馆阅读推广活动的具体覆盖范围而言，大部分仅限于校园内，所针对的目标群体只有学校师生，在阅读推广的形式与具体内容方面没有能够达到全民阅读，形成覆盖面较窄的情况。另一方面，以对外服务而言，尽管一些高职院校对社会提供了服务，具有一定的开放性特征，不过通常是对与高职院校关系紧密的个人或者企业为主，部分高职院校的图书馆仅处于阅读活动时期才进行对外开放，等到阅读活动结束以后，对外开放的服务同样会停止[1]。从中可以看出，高职院校针对社会公众服务的思想意识较为薄弱，在进行阅读推广活动的过程中缺少和全民阅读的密切关联，因此无法达到最佳的图书馆阅读推广效果。

（二）图书馆阅读推广缺乏长久有效的运行机制

从当前大部分高职院校的图书馆阅读推广情况来看，出现一个非常明显的问题，即图书馆阅读推广难以获得长久的效果。究其原因，主要源于高职院校进行图书馆阅读推广工作的过程当中，其所安排与设定的相关项目缺少一定的科学性，即在提升阅读推广活动的实际成效方面考虑较多，却忽视了谋求阅读推广的长久效果，由此产生的最直接表现为，大多数的老师和学生仅以参加阅读活动为目标，自身的阅读动机与意识不够纯粹和端正，显现出一定的功利性，从这一点来说，显然是与高职院校图书馆阅读推广工作的宗旨背道而驰的，没有获得良好的阅读推广成效[2]。

（三）图书馆阅读推广的责任主体不清晰

针对高职院校开展的图书馆阅读推广活动，其主体是否明确将关系到最终的效果。不过现阶段很多高职院校组织的图书馆阅读推广活动，显示出推广主体不明确的情况。其一，高职院校的图书馆当中拥有丰富的阅读文献和资料，不过却很少在阅读推广活动加以推广，没有用到学生阅读推广的活动当中去；其二，对多数高职院校来说，图书馆阅读推广活动以学校的宣传部、学工部以及学生会等联合作为组织方，而图书馆仅仅参与到该环节之中。其三，部分学校的图书馆还存在阅读推广活动不明确或没有提前告知，导致图书馆阅读推广的成效降低。显而易见，由于图书馆阅读推广的主体责任不清晰，导致阅读推广活动开展时产生推诿责任的情况，对阅读推广工作产生了不良影响。

二、高职院校举办朗读者比赛对图书馆阅读推广的影响

（一）借助朗读者比赛方式，达到全民参与阅读推广活动中的效果

为了改变当前很多高职院校图书馆阅读推广活动仅以校园内师生为对象的情况，高职院校通过举办朗读者比赛的方式，使得更多的社会公众参与其中，发挥阅读推广的作用。显然，朗读者比赛的召开，真正实现了阅读推广活动的全民参与，让图书馆阅读推广不再仅限于学校当中[3]。同时，高职院校所组织的朗读者比赛活动，有利于创建一个舒适、浓厚的阅读氛围，吸引更多的社会人士参与朗读比赛活动，为形成社会化的阅读服务奠定良好的基础。朗读者比赛活动的举办，可以激发社会公众对于书籍阅读的热情和积极性，逐渐对阅读产生浓厚的兴趣，从而达到阅读推广的目的。为了发挥正常的图书馆功能，通过组织朗读者比赛活动，使更多人意识到书籍和朗读的重要性，让图书馆的阅读服务变得更加多样化，以便满足不同人群的需求。

（二）利用朗读比赛的形式，增强阅读推广的效果

社会不断进步，信息化技术获得了广泛的应用，数字化阅读模式得以诞生，并且深受社会公众的欢迎。所以，高职院校应该借助先进的信息化技术和手段，积极组织朗读者比赛活动，在网络平台上发布朗读者比赛的信息，倡导公众踊跃报名参加，进而可以达到延长图书馆阅读推广效果的目的。在开展朗读者比赛活动的过程中，高职院校应该充分利用自身图书馆的丰富资源，增添新的设备，如朗读亭，它可增加同学们的朗读兴趣。当朗读完后，还可进行现场评分，促进同学们的朗读激情以及提供多元化朗读素材，以便参赛者选择资料。图书馆工作人员帮助参赛选手整理和改进朗读的资料，使选手在朗读比赛中发挥出最佳的水平，从而提高社会公众参与到朗读者比赛活动当中的热情和积极性。高职院校通过举办相应的朗读者比赛活动，鼓励每个参赛者均能够声情并茂地大声朗读，进而充分理解书籍当中的思想内容[4]。如此，显然是非常有利于图书馆阅读推广活动的开展，能够真正达到阅读推广的目标。

（三）积极组织朗读者比赛活动，凸显图书馆阅读推广的主体地位

对于高职院校而言，图书馆的重要性毋庸置疑。学校通过积极组织朗读者比赛活动的方式，有利于凸显出图书馆阅读推广的主体地位，因此开展朗读者比赛的活動是非常有必要的。依靠朗读者比赛活动的组织，能够实现图书馆阅读的进一步推广，引发全面关注并参与阅读活动，最终获得图书馆阅读推广的良好效果。

三、结论

从以上分析可知，加大开展朗读者比赛的力度，促进推广图书馆阅读活动，实现全民阅读。当前高职院校图书馆阅读推广的现状还存在问题，借助积极组织朗读者比赛的方式，延长阅读推广的效果、提高社会参与度，理清图书馆阅读推广的主体责任等问题的解决。这些研究结果，应引起相关高职院校工作人员的关注，并且从中获取一定的启发，从而加强管理，充分发挥出高职院校举办朗读者比赛对图书馆阅读推广的良好作用，推动高职院校教育事业的不断发展与进步。

【参考文献】

[1]张晓新.朗读在图书馆阅读推广中的应用前景及启示——以央视“朗读者”节目为例[J].图书馆研究，2018，205（33）：168-172.

[2]高春玲，董文.从朗读类节目探寻图书馆阅读推广新路径[J].图书馆工作与研究，2018，271（29）：197-200.

[3]王露莎.朗读类综艺节目对高校图书馆阅读推广工作的启示[J].图书情报工作，2018，112（14）：185-188.

[4]孙春梅，杨溢.电视朗读节目对图书馆阅读推广的启示[J].图书馆研究，2018，206（34）：271-275.