高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究

马群

【内容摘要】当今世界环境污染问题日益严重，环境保护越来越被重视。化工污染也成为了造成污染的一大源头，这就要求化学加强在环境保护和治理方面的转变，倡导绿色化学。传统高中化学教学只注重知识的讲解，学生有很少的实践机会。面对新课标教学和当今形势的要求，化学教学越来越讲究实用性教学，绿色化学在化学的实用性方面具有重要意义。

【关键词】绿色化学 理念 教学 化学废物

近年来，化学工业日益成熟，越来越多的化工新型产业的出现打开了化工发展的新局面，化工的发展对于人民日益增长的物质需求具有重要意义。但是随着化工的发展，许多由化工导致的环境问题也日益凸显，再加上近年来我国对于环境保护的重视，化工产业不能再只为效率而不考虑环境问题，许多化学工业原料虽然廉价但不符合发展理念，面临淘汰。绿色化学的理念教育应该从学生教育做起，从学生的化学理论学习、实验操作等基础抓起，从基础教学培养学生绿色化学的理念。再一个就是改变学生对于化学的看法，消除学生对于化学以偏概全的偏见，使学生认识到化学在保护环境方面的重要意义，这就需要教师加强对学生化学教育过程中绿色化学的重视，培养符合国家发展理念的高素质人才。

一、理论教学不要脱离绿色化学

教师在教學过程中不仅仅是简单的对于理论知识进行讲解，还要将绿色化学的观念穿插进去，不仅要让学生知道化学污染的严重性，还要让他们在课堂上培养绿色化学的观念。就比如教师在讲解化学效率问题时，某种材料明显便宜，对于经济效益的提高很有意义，但是我们避免使用这种材料，要让学生知道选择这种材料对环境的污染问题。就比如制造乙烯时，一般学生都会选择浓硫酸，学生只考虑了原料的性质，而没有考虑这种物质的实际意义。然而真正的选择却是选择氧化铝，这就考虑到了浓硫酸对环境的污染问题。要让学生明白环境大于一切的道理，而不是简简单单的追求利益。教师在讲解一些有毒气体的时候，不要仅仅讲解关于这种气体的性质，还要讲解关于这种气体对于环境的污染问题，对于环境污染造成的严重后果。绿色化学的理念需要教师在课堂讲解中不断地灌输，学生才能更好的意识到绿色化学观念在环境保护过程中的重要性。在一个就是化学对于环境的保护意义，不要使学生面对化学的第一感觉就是污染环境，教师也要通过知识点讲解一些关于运用化学保护环境的理念，就比如可降解材料的发展。所以理论教学中可以更好的灌输绿色化学思想，培养学生绿色化学的观念。

二、高中教学渗透绿色化学的方法

1. 多媒体教学方法，讲解化学实验

多媒体教学方法是当今课堂中流行的一种方法，多媒体教学方法中许多教学资源的发展对于教师使用多媒体教学来说越来越方便。就比如化学实验，完全可以通过多媒体演示来替代传统的化学实验方法，这就避免了传统实验中存在的危险性，污染性以及不准确性的问题，避免了实验可能对学生、教师以及环境造成的危害。教师通过多媒体教学的方法，讲解化学实验，不仅能够直观的对化学实验进行教学，还有利于环境的保护。

2. 处理好三废，从源头上处理化学污染

化学实验教学过程中，会产生化学废物。此时教师要教育学生，不要将这些化学废物直接丢弃，而是对化学废物进行处理。化学实验结束产生的废物应该首先对其成分进行分析，然后通过化学以及物理方法对废物进行处理，提取一些还可以再次利用的化学物质，剩下的化学废物一定要经过处理后再丢弃，不要乱丢。教师要让学生明白化学废物对于环境污染的严重性，使学生从根本上意识到化学废物处理的重要意义。对于实验室来说，不仅可以节省材料，还可以保护环境。

3. 化学实验气体达到零排放

有些化学实验的进行会产生气体废物，一旦这些气体废物排放到大气环境中就会对大气造成一定的污染，所以对于化学实验中气体的排放也要得到重视。首先化学污染性气体应该做到收集和密封，避免其排放到大气中，然后在对这些气体做出相应的处理后排放。另外一些气体收集后可以用作其他实验的原材料，这样就节省了实验的材料和步骤。再一个就是对实验污染性气体的处理，可以通过一些化学原料对污染性气体进行吸收，避免污染环境，总之环境保护放在第一位。

4. 合理的化学实验顺序

化学实验的操作顺序对于绿色化学也具有重要意义，部分实验中污染性气体的性质可以通过其他途径来表现。比如二氧化硫的漂白性验证实验，教师不是去收集二氧化硫气体，而是直接将制取到的二氧化硫气体通过品红溶液。教师通过这种实验方法不仅很好的证实了二氧化硫气体具有漂白性的特点，而且符合绿色化学的要求。所以这就要求教师在实验课之前做好对实验的准备和探究，找到合适的实验途径和方法，将绿色化学理念贯穿实验中，避免污染。

5. 绿色化学理念与实践相结合

学生对于绿色化学理念的学习不要仅仅局限在课堂上以及实验中，课下生活在教师也应该倡导学生培养绿色化学理念，将这种理念与学生生活结合，使学生真正意义上体会到绿色化学与自己与生活息息相关。就比如生活中学生对于水资源的保护，要让学生了解水污染中化学污染的原因有哪些，就比如金属污染对于水资源的破坏。使学生在日常生活中从自我做起，保护水资源，用自己的行动实践绿色化学的重要意义。通过这种方法，学生才能从根源上体会绿色化学对于环境保护的重要意义，对于新课标中对于学生的全面培养也具有重要意义。

结束语

绿色化学与化学教学相融合符合我国的形势和新课标的教学要求，不仅如此，也是对环境保护做出贡献的表现。绿色化学与高中化学教学的融合也可以极大的提高学生对于化学学习的兴趣和对化学学习意义的理解。教师要从自我做起，改进教学方法，引领学生养成绿色化学的观念。

【参考文献】

[1]叶永前.浅谈化学教学中的绿色化学教育[J].现代经济信息，2018（8）：468.

[2]刘大永.在高中化学教学中植入“绿色”话题的分析[J].内蒙古教育，2017（14）：91-92.

（作者单位：安徽省全椒中学）