CorelDRAW课程一体化教学改革探析

李年安

摘 要：CorelDRAW是计算机平面设计类专业必须要掌握的基础性软件，因此技术院校应当针对于学生的基础状况，通过对知识点的模块化分割以及分组设计的方式来提升学生的学习效率。本文将结合教学过程中的实际状况，对CorelDRAW课程一体化教学策略进行详细的论述分析，旨在于推动CorelDRAW教学质量的发展，实现人才培养目标的优化。

关键词：CorelDRAW;一体化教学;改革探析

一、CorelDRAW概述

CorelDRAW全名为CorelDRAW Graphics Stuite，这是一款由加拿大Corel公司开发出来的一种专注于平面设计的软件，这种软件能够实现对于矢量图像的制作，同时也能够实现矢量动画、页面设计、网站制作、网页动画等多方面的功能。通过这个软件，使原本复杂的平面设计工作变得具有章法可言，同时也使平面设计工作变得更加容易，也能够使平面设计工作完美地实现预期的功能，进而促进平面设计工作的发展与进步。在CorelDRAW软件当中，其主要包含两个程序模块：第一个程序模块便是用于矢量图以及页面设计，另外一个程序块被用来实现图像编辑的功能。并且，通过这款软件，使平面设计工作的范围与质量也得到了全面的提升。因此，中职学校在教学过程中实现CorelDRAW教育的重要性便开始凸显了出来。

二、CorelDRAW项目课程的组织工作

在项目课程开始之前，教师可以结合学生的基础状况，选取一个适当的主体来开展设计教学工作。例如：教师可以以房地产广告作为主题，以该设计项目为样本，进而设置出一门系统化的设计课程。在课程开始之前，教师应当对学生提出一定的要求，要求该房地产广告当中需要包含不同类型的内容，如宣传页面、描绘页面以及优惠促销信息等。在广告的设计过程中，学生要对页面进行全面而细致的排版，借助PhotoShop技术对网页广告当中的图片进行精细化的处理，在每个设计过程中，教师要指导学生在CorelDRAW设计平台当中运用不同类型的技术，将实际操作技能和理论知识进行充分整合，同时可以按照页面设计的难易程度来合理规划整个设计流程，每个页面的设计工作都应将其视为一个独立的工作环节，通过一定量的设计子项目共同组成一个模块化的项目课程单元，这样才能够充分发挥出CorelDRAW平台的整合作用，使学生能够对各种平面设计技术进行灵活运用，进而达到教学的最终目的。

三、CorelDRAW课程一体化教学的具体实施策略

（一）对教材當中的知识点进行模块化分割

许多技术院校的计算机广告设计专业都会将CorelDRAW课程作为该专业的核心性课程，要求该专业的学生必须要熟练运用该软件，全面掌握软件的基本功能。但是在现阶段的教学模式当中，学生所掌握的操作技能往往都呈现碎片化的状态，仅仅能够完成设计工作当中的某一个环节，而无法独立完成整个广告的设计。鉴于这种情况，笔者对技术院校常用的一些教材进行了细致地分析研究，以广告设计岗位的人才需求状况为基础，最大限度地摆脱教材的框架束缚，实现对教材的合理运用。通过这种指导理念将本课程当中所涉及到的专业知识进行有机整合，进而将知识划分为一定数量的模块，将项目内容作为框架，利用具体的工作任务对课程进行引导，进而将抽象的知识点与实际应用相结合，为学生创造一种绝佳的学习情境。在项目之间的设计工作中，笔者充分考虑了学生的实际技术水平，按照由易到难、由浅入深的形式，使学习进程逐步深入。在每一个项目当中，笔者都为学生设置了明确的教学目标，通过学习目标的引导在每个模块都构成了相对完整的学习单元，每一个项目模块都能够很好的整合理论和实践的作用，在保持每个模块完整性的同时，还能够使项目之间存在一定的逻辑关系，具体的课程模块设计如下图所示。

（二）通过分组合作的形式完成教学

在课程的教学工作中，由于每个班级学生的人数相对较多，教师无法对每个学生开展针对性地教学，因此教师可以在模块化设计的指导下，将班级内的学生分成若干个学习小组，通过这种小组研讨的形式来完成课堂教学任务。在分组过程中，教师要充分考量每一名学生的个性和专长，使学生能够在小组内承担最合适的任务，小组内要实行责任落实制度，确保分工明确，每一个人负责一个独立的项目，以实践行为作引导来完成整个教学工作，使CorelDRAW的教学工作能够充分调动学生的积极性，让学生充分参与到设计工作当中。同时在教学过程中，由于学生的基础状况不同，教师在教学过程中可以适当地弱化设计结果的作用，让学生注重于完成任务的过程，以学生的知识掌握程度作为基础性标准，让学生在探究的过程中掌握知识和技能。设计工作往往是团队性质的工作，通过分组合作学习的方式能够使学生建立初步的团队合作意识，让学生掌握对自己作品自我测评的能力。在小组设计完成之后，教师要对小组的作品进行细致的点评，提出针对性的建议，使学生能够切实体会到实践技能带来的成就感，从根源上激发学生的创造能力，使其在设计过程中通过创造性的思维来思考问题。分组合作教学形式的具体实施流程如下所示。

四、CorelDRAW课程一体化教学的具体教学案例

（一）前期准备工作

在课程开始之前要启动CorelDRAW软件，检查软件是否能够正常运行，之后在软件当中建立新文件，并将一些涵盖课程当中所学知识的案例作品拷贝到新文件当中，在前期准备工作确认无误之后即可开始正式的教学工作。

（二）案例作品讲解

教师首先对拷贝到文件当中的设计案例进行理论上的讲解，向学生传达在本单元设计作业中需要运用的技术，在讲解完成之后即可向学生下达设计任务。在讲解的过程中，教师要重点强调某项技术运用之后所达到的实际效果，并向学生传达本堂课在整体设计工作当中的重要性，另外还要告诫学生重视设计作品的布局合理性，设计作品的布局合理性是设计专业的基本能力之一，如果设计作品布局不合理的话，会对网页的设计质量产生直接的影响。

（三）CorelDRAW实践训练

在实际设计工作开始之前教师要对学生进行分组，然后教师要对整个设计流程进行示范讲解，重点强调一下设计工作中容易出现的一些问题，对设计过程中的重难点进行分步骤的示范，在讲解工作全部完成，学生对页面的合理布局、页面的尺寸以及设计工具的使用完全掌握之后，教师安排学生在小组内进行设计，每组提交一个完整的网页设计作品，之后教师对学生的设计作品进行评判，及时指出学生在设计工作中出现的问题，对作品当中出现的问题提出针对性的建议。对于一些优秀作品可以面向全班进行展示，进而提升学生的学习积极性。

（四）提升学生举一反三的能力

在设计作品讲评完成之后，教师要引导学生及时总结设计过程中容易出现问题的环节，根据课堂当中所学习的知识点，布置新的设计任务。在新任务的布置工作中，教师要注重发挥学生的主观能动性，不要给予学生太多的限制，教师可以为学生指定一个广告主题，学生根据这个广告主题来自由发挥，设计出最优秀的作品，使学生在教师的指导下完成个性化的设计工作

结束语

综上所述，在中职学校当中，若想要从实质上提升学生对于CorelDRAW课程的学习效果，需要针对学生的学习情况开展相应的教学改革，同时在改革期间注重对于学生实践能力的培养，通过这样的方式，才能够提升学生在学习过程当中的积极性与主动性，进而使学校的综合教学质量得到全面提升。

参考文献

[1] 杨红兰.《CorelDRAW》课程“理实一体化”教学研究与实践[J].电脑知识与技术，2017，13（28）：79-80.

[2] 付晓东.用实验课教学模式指导学生快速掌握CorelDRAW12的基本操作[J].电大理工，2017（2）：25-26.