现代学徒制与双师工作室一体化人才培养模式的研究

韩雪 粟慧龙

摘 要：在这个知识服务于社会发展的环境背景之下，国家越来越注重对人才的综合能力和专业素养的有效提升。相关部门也在通过对各种制度和相关政策的改革，以促进教育的实效性和应用价值。鉴于此，本文结合湖南铁路科技职业技术学院的教学情况为例，主要针对现代学徒制与双师工作室一体化人才培养模式进行相关分析，仅供参考。

关键词：现在学徒制;双师工作室;一体化教育;人才培养模式

2014年，国务院委员会颁发了一些相关政策去强化和鼓励校企合作的重要性，并尝试在各个地区开展了相关的试点工作。在这样的背景之下，我们也会在这种现代学徒制的发展和建设过程当中实现了一定程度的努力和创新。为此，我们应该加强这种校企合作和工学结合的有效方式，使得知行合一的教育理念能够得到更好地践行，发挥出中国特色社会主义之下的具有时代气息的，符合教育需要的教育体系。

一、现在学徒制和双师工作室的重要价值和意义

（一）秉承时代对教育传承的需要

在我国传统的教育教学过程当中，主要是通过师徒之间的关系变成对相关知识和技术的有效传承，从而实现对技术的发展和教育的建设。这样的变革，在新的环境背景之下，我们通过一些学校教育的变革，能够更好地培养对企业有用的应用型人才。当然，仅仅通过这种教育是无法满足实际的职业教育所要求的。为此，这种新现代的学徒制主要是能够将这种传统和现代的元素，机遇更好地整合，实现更高程度的创新，这样能够更好地满足国家的人才发展战略和科技兴国战略，而且在这种教育过程当中，很多国家也可以从政策和资金上给予更多的支持，而且这种教学方式更应该强化真实的应用价值，使得相关的应用和学习得到更好地结合。

（二）对现代教育的发展和完善

政府对目前的教育人才发展现状提出了要求，应用型人才非常短缺，其对于社会的建设，工业发展都造成了一定程度的阻碍，拿交通装配类专业为例，此专业更加注重对技术的应用，其不仅需要专业人才懂得理论，更需要具备应用能力。为此，我们应该通过这种新的现代的学徒制的教学方式，强化政府的力度，强化校区之间的合作，使得信息得到更多的对称，人才的建设得到多方面和全方面以及有效性的培养，这样也是新时代的教育发展的核心价值所在。

（三）弥补我国当前存在的一些缺陷

我国人口众多，教育水平参差不齐，但是我们依旧有丰富的传统和历史。为此，在此基础之上，有效地进行现代学徒制的改革，也是满足实际的教学理念和发展。而且这种现代学徒制主要是一种非制度化的形式，更好地实现校企合作，使得投入和产出成正比，让多方面的因素得到有效的建设，更好的使得学生的学习能够结合实际的项目，有效的进行创新。

二、现代学徒制和双师工作室一体化人才培养的发展模式

（一）现代学徒制和双师工作室二者之间的关系

众所周知，现代学徒制主要是进一步强化校企合作的转型升级，而双师工作室是在传统的教学模式的基础之上所形成的，一种对工作室的教学内容的创新。其更加强调企业专家和学校名师能够通过强强联合，实现对于学生进行理论上和实践相结合的传承和教育，是对人才培养模式有效革新。例如，在湖南铁路科技技术职业学院中，就是为了实现这种技术创新，就利用这种现代学徒制，结合专业的发展需要，创建一些学院进行工作室的建设，这样能够让学生在学习的过程当中也能够参与实践环节，进而的彰显这种新的现代学徒制的优势。

（二）现代学徒制和双师工作室的一体化建设

在新的背景之下，双师工作室是一种新的结构体系。这主要是能够将学校和企业进行相关的领导小组的有效建设，相关课题组能够结合各个部门，对于人员建设进行有效的组织，设定一个主要的主管机构。然后根据学校的一些专业特点和特色优势，与企业进行有效的统一，从而使得学校的教学指导成为一个企业的主体地位，实现教学和应用的有效结合。在学校和企业的合作过程当中，其能够坚持工学结合，知行合一，实现信息和能力及教育內容都有效对称和对接，学生的技能能够得到明显提升，其在以后转到直接上岗的过程当中就能够减少很多困扰，使得教育中的理论知识更加有时效性和更加具有应用价值。这种模式的培养，使得企业的岗位和课程的设置以及相关教学内容得到一体化和系统性的有效建设，学生在毕业以后就能够就业，在学习的过程当中也能够成为学徒，企业在绩效的过程当中，也在一定程度上是可以认为学生进入了企业和社会，让其在不断地学习和探索过程当中，能够实现技术和相关知识的有效升级。

（三）现代学徒制和双师工作室的相关实现一体化的内容

这方面内容主要是对于培养内容的主要创设，对于双师校企的合作过程当中，即首先应该对于学生学习的内容以及企业所需要学习的方向进行有效的统一，从而将相关学习和教学内容进行合理化配置，使得教学内容一体化建设得到更加系统性和科学性的安排。与此同时，注重培养方式的完善，人员的选择应该进行合理的优化强化，在此方面，延展的主要内涵，作为课题的纽带，然后去对不同的层次精神结构体系的评价和知识方面的有效方式的培养。与此同时，要注重对于相关评价体系的有效创设。通过对不同职能资格，等级证书以及相关项目专利等论文的相关的一些普及和创设，使得学生学习能力和学习效果得到全方面和科学性的检测。不仅强化其在后期人才发展过程当中的专业技术水平，而且能够强化学校学生在学习过程中的科研效果。最后，要尝试着对一些创新实践活动的结论进行有效运用。任何这种教学方式和企业合作的教学模式应该得到有效的进行，那么就需要一个实践基地去强化，为学生提供这样一个实践的机会。为此，国家应该加强相关资源的有效投入，相关部门也应该加大力度对此方面的重视，让工作室嵌入一些现代学徒制模式，这样能够实现校企合作的有效升级版，而且这个过程当中可以联系一些出版公司，印刷企业，动漫企业等，强化与这种技术型升级的专业，建立有效的企业合同关系，便于对一体化培养方式的有效优化。

（四）现代学徒制和双师工作室一体化的主要方式

在人才培养方面，要想实现这种一体化的教育模式，要在课程设置上进行合理的完善，通过这种带徒传技工程来实现对这种教育目标的实现。在这种教学课程体系中，主要注重对于双师的一些特色培养，在对于相关学科的建设过程当中，在选择基础之上，也要注意对那些知识专业应用性能比较强，而且理论知识也比较具有重要价值的一些学科进行相关教学活动的开展。与此同时，我们要能够注重抓住这些课程体系建设贯穿的一些真实项目，自始至终能够围绕着项目从开始到结束整个运营阶段，去参与整个技能的学习，保证学生所学的知识得到运用，充分地加强对此方面知识的灵活掌握。再次，要注重对于应用型创新能力的培养，学生在学习的过程当中会积累大量的学习经验和知识内容，因此这种技术创新也是必不可缺的。在发展过程当中，企业需要对于技术进行升级，而教师也更需要以此进行更多的理论拓展。

三、结语

现代学徒制和双师工作室的一体化人才培养模式对于国家企业的建设和教育事业的发展都具有重要的价值和作用，我们应该对其给予足够重视。为此，我们需要对其给予不断完善和优化，加强校企合作，加强工学结合，在一定程度上促进教育事业的发展，也为人才的后期培养和生活创造更多积极的因素。

参考文献

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