比较阅读在初中语文教学中的应用分析

王改琴

【内容摘要】随着我国教育改革的不断深入，人们开始越来越重视初中语文教学。另外，在教学大纲中对语文教学也提出了有关要求。既要让学生形成良好的语文阅读习惯，同时还应该充分掌握语文知识。基于此，比较阅读法应运而生。因此，为了提高初中语文教学效率，文中重点分析了比较阅读在初中语文教学中的应用。

【关键词】比较阅读 初中语文教学 应用

比较阅读作为初中语文教学中的一种新型学习方法，有助于提升学生的学习能力。比较阅读就是将两个或多个内容内涵类似的文本加以整合，让学生进行分别阅读，并对其展开分析，最后加以归纳。另外，学生在分析与比较两个文本的过程中，还可以发现两个文本的相同点与不同点，接着，通过比较来全面掌握语文知识，从而不仅提高了学生的思维能力和阅读水平，而且还推动了他们的全面发展。

一、比较阅读法在相同题材文章中的应用

由于每名作者的知识水平和生活阅历均有所不同，因此，不同的作者写相同题材的文章时也会产生较大的差异。比方说，以描写秋天的诗词为例，马致远的《天净沙·秋思》主要描写了秋天的凄凉与作者的愁思。然而，刘禹锡的《秋词》却主要描写了积极乐观的精神。这两首诗词均是对秋天的描写，但是所抒发的情感却不尽相同。而基于比较阅读，学生则可以发现站在作者的角度来描写不具有生命的客观景物，就会将作者的主观情感变化表达出来。也就是说，作者在描写景物的过程中将自己的感情表达了出来。另外，学生在阅读时，还应该认真研读，利用事物的表面来感受隐藏于事物内部由作者所抒发的感情，以此来帮助他们

了解作者的内心世界，掌握文章的中心思想。又比方说，在讲解毛泽东的《卜算子·咏梅》这篇文章时，教师可以将其同陆游的《卜算子·咏梅》进行比较阅读。陆游的《咏梅》描写的是驿站外断桥旁孤独自赏的梅花，经历了风吹雨打之后开始四处飘落。它并未同百花斗艳。就算花瓣被碾为尘土，依旧为人们留下了芳香。作者将梅花比喻成了自己，并基于对梅花凄苦的描写来抒发自己内心的情感。同时通过对梅花精神的赞美，将作者坚定的信念和爱国情怀表达了出来。然而，毛泽东的《卜算子·咏梅》却同陆游所描写的梅花大相径庭。毛泽东描写的梅花主要表达了诗人积极乐观的革命精神与坚强的革命情怀。从古至今描写梅花的诗词数不胜数，而且这些诗词所表达的意境基本相同。其中，毛泽东描写的梅花以一种大家的风范构建了一种新气象，令人折服。

二、比较阅读在相同体裁文章中的应用

比较阅读在相同体裁文章中的应用不仅有助于学生找出相同体裁文章的共同点，归纳某种类型文章的写作技巧，而且还能够帮助他们找出相同体裁文章的不同点，从而为他们日后阅读此类文章奠定了良好的基础。比方说，以人教部编版九年级上册中《岳阳楼记》和《醉翁亭记》这两篇文章为例，这两篇文章的体裁相同，均属于写景散文。另外，这两篇文章既有相同点，同时还存在着不同之处。两篇文章均表达了作者被贬后依旧心系天下的高尚爱国情操。不同之处在于《岳阳楼记》所表达的是“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”的思想，《醉翁亭记》表达的是“与民同乐”的思想。《岳陽楼记》整篇都采用了对比的手法，然而，《醉翁亭记》却未采用。此外，两篇文章在描写景物的过程中均描写了动态与静态景物，句式主要以骈句与散句为主。然而，两篇文章的表达方式却有所不同，《岳阳楼记》在采用常用表达方式的基础上，还采用了抒情的表达方式，而《醉翁亭记》却未采用。还有一点就是两篇文章表达主题的方式也各不相同，《岳阳楼记》采用了直抒胸臆的方式来表达主题，而《醉翁亭记》的表述方式却更加含蓄。通过对这两篇文章进行比较阅读，不仅能够让学生发现他们的相同点，而且还能够体会到每篇文章的不同点，从而有助于他们充分了解此种文体的文章。

三、比较阅读在同一时代不同文章中的应用

时代不同，其文化特点也必然存在着不同之处，因此，作家所创作的作品也会具有鲜明的时代特点。另外，将同一时代由不同作家所创作的作品加以整合并进行比较阅读，还能够帮助学生深入理解文学作品，从而更好地体会作者所抒发的情感。以《故乡》与《多收了五斗米》这两篇文章为例，故事均发生在辛亥革命之后。基于比较阅读，学生能够发现尽管两篇文章的时代背景相同，但是情感倾向与写作主旨却有所不同。《故乡》这篇文章通过对闰土这一人物的描写，表达出了作者十分同情闰土，并鼓励人们探寻新的人生出路。《多收了五斗米》在描写旧社会农民悲惨生活的同时，表达出了作者对社会现实的不满以及对劳苦大众的同情。因此，通过对两篇文章进行比较阅读，学生能够充分了解当时的时代背景与底层人民的悲惨遭遇，从而有助于他们掌握文章的主旨。

结束语

综上所述，基于比较阅读，既能够扩大学生的知识视野，同时还能够培养他们的鉴赏能力，调动其学习积极性。因此，教师应该在开展初中语文教学的过程中积极采用比较阅读法，以此来符合学生的学习需求，提升初中语文课堂教学效率。

【参考文献】

[1]邹廷舜.比较阅读在初中语文教学中的应用分析[J].速读旬刊， 2017（8）.

[2]宋莺.比较阅读在初中语文教学中的应用[J].黑龙江教育（理论与实践）， 2015（12）：93-94.

（作者单位：甘肃省平凉市崇信县黄寨镇黄寨九年制学校）