关于初中数学章引及章头图的深度学习思考

朱静军

摘要：在我们目前的初中的数学教材中都加入了章引言和章头图的内容。这些内容的加入对于辅助我们的数学的教学和学生进行数学知识的学习都有着重要的意义，但是在实际的教学中，很多的教师并没有对章引及章头图足够的重视，在讲解这些内容时往往一带而过，甚至很多教师直接忽略不讲。因此很多的学生也没有对章引及章头图更多的关注。

关键词：初中数学;章引;章头图

教材内容的安排都是经过编者的精心的策划和研究的，因此作为教材中的每一部分的内容都有着它存在的价值。在教材中的每一个章节开始前都会有章前图的插入，这些图片和本章节所学习的内容密切相关，同时还会搭配图片进行一段文字的描述。这些内容不单单是为了使我们的教材更加的丰富，其还有着其他重要的教学价值，下面我们将进行具体的阐释。

一、章引及章头图的教学功能

（一）帮助学生了解章节的主要内容和作用

章引及章头图对学生的学习起到了很好的引导作用，简洁地说明了每一个章节的主要的内容和知识点。另外章引及章头图将学生已学的知识和新的知识进行了结合，有助于学生脑海中形成一个整体的知识网络系统。这部分的内容明确了学生学习的目标，消除了以往对知识学习的盲目性，让学生清楚地认识到每一个章节学习的价值和在整个数学学习中所占据的地位。

比如在人教版九年级上册二十三章《旋转》这一章节的内容中，章引中提到了水车、大转盘、螺旋桨，让学生了解到了生活中的旋转现象，加上风力发电车的插图，充分地让学生感受到了生活中无处不在的数学知识。

（二）唤起学生学习数学的兴趣和好感

章引及章头图能够在很大程度上激起学生学习新知识的兴趣和激情。因为章头图生活的画面和章引中一些和生活息息相关的背景知识更能够激发起学生对知识进行探究的欲望。因此教师需要充分的借助章引及章头图培养学生学习数学的浓厚的兴趣。

（三）培养学生利用数学知识解决生活实际的意识

在我们的新教材中，章引及章头图更加侧重于和生活实际的结合，将学生耳熟能详的一些内容列入到章引及章头图中，善于从学生的背景生活中挖掘有价值的元素。这样更能够促进学生通过数学知识解决生活问题的意识和能力。

比如在人教版九年级上册二十五章《概率初识》这部分中，章引中提出了天气预报的概率问题，它和我们的生活密切相关，通过这样的一个案例的引入，让学生认识到概率问题的重要性和学好它的用处。

二、初中数学教学中如何更好地利用章引及章头图

（一）利用章引及章头图进行课堂情境创设

数学教学和其他学科有着互通性，通过课堂情境教学的方式能够更好地激发学生探索知识的欲望。那么在实际的教学中我们就可以充分地借助章引及章头图来实现丰富有趣的课堂的创建。借助于章引及章头图有效的创设合适的教学情境。

比如在学习人教版九年级下册第二十九章《投影与视图》的内容时，我们可以借助章引中提到的影子和物体的联系作为一个课堂的情境展开教学，诱发学生思考，另外结合生活中涉及到的火箭的设计、机器的制造和我们居住的高楼这些和视图进行结合。同时在进行本章节的内容的学习时就引入章引中提到的本章节的重点内容为：学习投影知识;通过投影学习视图;学习立体图向视图的转换;学习通过视图构思出立体图。让学生首先明确这一章节的学习的重点。

（二）通过章引及章头图加深对知识的理解和巩固

直观的内容往往更能够帮助我们进行知识的学习，也更容易吸引我们。通过直观的方式往往能够帮助学生更好地去理解抽象的理论和概念，加强学生对知识的记忆。章头图通过图片的方式能够弥补文字表达中的一些缺陷。所以我们一定要充分地利用好章头图的价值，通过章头图是学生的思维从直观向抽象转换。

比如在学习人教版九年级上册第二十一章《一元二次方程》中，章引中提到了一个例子关于雕像的问题，然后旁边配了章头图和相关的数字的关系式，这样直观地呈现更有利于学生对这部分的内容的理解。另外在每一章节的知识学习完以后，教师应该让学生回过头来再去看章引及章头图，想一想学习完这一章节后章引中的重点知识自己是否都得到了解决，培养学生的总结和应用数学的能力。

（三）设计章头导学课引领全章内容学习

章引及章头图是对整个章节内容的概括，因此我们应该借助这两部分的内容让学生明确每一个章节学习的重点是什么，目标是什么，如何更好地开展本章节的学习，具体的学习方法又是什么。因此在学习新章节的内容时，教师应该根据章引设计相应的导学案，让学生通过导学案的学习，建立起对本章节内容学习的信心，给学生创建一个良好的学习开端。

三、结束语

章引及章头图在数学教材中占据着重要的位置，是对章节的内容的总结和归纳，我们要科学的加以利用，发挥出它们的价值，帮助学生更好地学习数学知识，培养数学能力。

参考文献：

[1].叶飞剑，浅谈新课程高中数学“章头图和引言教学”的文化功用[J]，数学学习与研究，2011.7。

[2].中華人民共和国教育部制定，义务教育数学课程标准（2011年版）[M]，北京，北京师范大学出版社.

[3].郭宗雨.数学新教材中“章头图”和“引言”的教学功能及处理策略——以苏教版教材为例[J].教学与管理（中学版），2012 （3）：51-52.