用好“学习强国平台资源”上活思政课

黄跃红

五年级下册第五单元“历史告诉我们”和第六单元“向人民英雄致敬”教学内容距今年代久远，学生比较陌生，把握不好便容易上成历史课，会让内容变得枯燥无味。“学习强国”学习平台是由中宣部开发运营，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容的综合性创新学习平台。这里海量的图文和音视频学习资源，可以满足互联网时代人们多样化、个性化、智能化、便捷化学习需求。通過结合“学习强国”平台资源，可以让这两个单元学习内容更加丰富生动，从而让学生更容易掌握并入心入脑。

一、“学习强国”图片资源使教学内容更丰富

品德与社会五年级下册第五单元内容从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，讲述今天的国家是怎样发展起来的，我们的民族又经历了怎样的社会变迁。第六单元分五个主题讲述了1840年——1949年这100多年间祖国遭受的屈辱以及中华民族英勇抗争中出现的人与事。

在“学习强国”的“红色记忆”板块，各类红色纪念馆的图片便可以在学习第六单元《向人民英雄致敬》走访遗迹看历史板块进行插入，在教科书呈现内容的基础上增加更为翔实的历史资料作为教学的补充，引导学生研究这些红色纪念馆图片背后的故事，鼓励学生有意识地去做假期计划参观这些红色纪念馆。

“镜头中的中国”板块的中国相册展示了中国科技的现代发展和历史瞬间，把从1957年至2017年每一年的全国摄影艺术作品进行了全面的收集，展现了时代生活的变化。这里面很多的图片可以补充到第五单元《历史告诉我们》课题2《世界在发展，生活在变化》。在浏览图片中了解中国发展过程中科技的变化带来生活的变化，对祖国的科技迅猛发展的自豪感油然而生。

二、“学习强国”视频资源增强学习内容的生动性

品德与社会五年级下册第六单元《向人民英雄致敬》主题三《光辉的历程》课题3《地球上的红飘带》提到南昌起义、秋收起义、红军长征（红军突破乌江天险、强渡大渡河、翻雪山、过草地）这些革命历史故事;主题四《黄河在怒吼》课题3《大刀向鬼子们的头上砍去》涉及到上课需要用到的资源有歌曲《黄河大合唱·保卫黄河》《大刀进行曲》《游击队歌》《歌唱二小放牛郎》《团结就是力量》;还有传统爱国主义影片《狼牙山五壮士》《地道战》《地雷战》《平原游击队》《小兵张嘎》;还有革命英雄人物的故事。这些资源在“学习强国”平台的影视频道《四十年奋斗》《秋收起义》《百团大战》《长征》中都有，只需在课前给学生一个学习指引，便可以让同学们在课余进行观看学习，更好地了解历史。同时，也可以在课堂上截取其中的片段一起共同讨论，激发同学们的爱国主义情感。

学习电视台影视频道《开国大典》电视专题片，我在第六单元主题五《中国人民站起来了》课堂教学中播放片段，提问“当毛泽东主席在天安门城楼宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！举国上下热烈欢庆新中国的诞生。回顾中国近代以来的历程，你有什么感触？”学生纷纷表示要不忘屈辱历史，为中华之崛起而读书。

学习科学栏目视频国家工程、大国工匠，科学频道视频智慧中国、飞向月球这些小视频本人都截取其中的小片段用到课堂中，让品社课内容更鲜活。

三、“学习强国”文字资源让教学内容促学理更透彻

学习强国“红色中国”板块永远的丰碑李大钊、蔡和森、董必武、方志敏、刘胡兰等英雄人物文字介绍;党史学习板块党史知识、党史研究、党史故事的文字材料;学习资源链接各大图书馆等这些文字资源可以减少学生课前搜集资料的时间，对学生学习五六单元关于中国革命史有很大帮助。

通过借助“学习强国”文字资源，老师可以布置学生课前预习教学内容，补充课堂教学资源，充分发挥了学生的主观能动性。

在学习《日出东方》这课时，老师和学生共同查找了建国70年中国的发展变化的文字资料，通过画思维导图方式让学生来展示他们的学习成果，学生学得主动，学得充分透彻，让品社课内容更丰满。

小学高年级学生已经有了一定主动学习的能力，在教师用心指引下学生学得更深入。“学习强国”平台丰富的资源让学生搜集到的资料更丰厚，学生的学习能力也在探究性学习的过程中有所发展，品社课堂也更吸引人了。

责任编辑 龙建刚