基于德育“四借助”的小学英语教学分析

陈进友

摘 要 在新课标要求下，小学英语在具体的教学活动中，必须要采取有效的手段，加强小学英语和德育教育的有机融合，进而实现小学英语素质教育的目的。本论文以小学英语教学为研究切入点，对基于德育“四借助”的小学英语教学途径进行了详细的研究。

关键词 德育 四借助 小学英语 教学

中图分类号：H319文献标识码：A

在全面发展素质教育的背景下，教育不单单是促进学生的智力发育，更要帮助学生形成高尚的品质。这就要求教师在具体的教学活动中，改变传统的应试教学模式，在传授知识的过程中，有机融合学生的德育教育，进而在提升学生知识、促使学生智力发展的同时，帮助其形成良好的品质、正确的人生价值观。

1德育教育与小学英语教学

德育教育是素质教学体系中最为重要的组成部分，主要是从思想政治、道德心理、法律意识几个方面对学生进行教育，进而促使学生德、智全面发展。另一方面，小学生年龄较小、可塑性较高，同时也正是人生观、价值观形成的关键阶段。在这一个特殊的时期内，教师必须要将学生的德育教育放到教育的重要位置，并努力将其融合课堂教学中，积极引导小学生健康成长、全面发展。

在德育教育背景下，鉴于小学英语具备人文性和工具双重特性，教师在具体的教学活动中，必须要把握最佳的德育时机，在德育教育融入到小学英语教学中，进而促使学生在英语知识学习的过程中，形成良好的品格。

2基于德育“四借助”的小学英语教学途径分析

小学英语作为一门语言学科，在小学生的德育教育中具备重要的作用，教师可充分利用“四借助”的方式，利用英语知识作为载体，积极开展小学生的德育教育。

2.1借助教材，对学生进行德育教育

教材是小学英语教学的基础，同时也是对小学生进行德育教育的重要载体。尤其是在新版的小学英语教材中，所入选的内容不仅具有与极高的知识性，与学生的年龄特点、学习特征相符合。同时，教材中的内容还具有大量的德育内容。例如，在英语教材中，有许多关于旅游、家庭、饮食、人际交往等内容。基于此，教师在具体的教学中，可充分借助这些载体，对学生实施德育教育。这就要求教师在具体的教学活动中，必须要对小学英语教学进行深层次的挖掘，认真挖掘教材中所含有的德育因素，并以此为载体，结合学生的实际情况，在对学生进行英语知识教学的基础上，积极开展学生的德育教学。

例如，在人教版小学英三年级“At the zoo”这一单元的教学活动中，教师在具体的教学活动中，可让学生准备自己喜欢的动物头饰，扮演相应的动物，并模仿其声音、动作等，进而让学生熟练掌握相关的词汇。同时，在具体的教学中，教师还可以借助于这一载体，培养学生对动物的保护意识，并将当前伤害动物的案例穿插到课堂中，让学生在学习英语知识的基础上，树立了保护动物的意识，进而实现了德育的目的。

2.2借助日常用语，加强德育教育

小学英语教学旨在提升学生的听说读写能力。因此，在小学英语课堂教学中，必须要加强学生的日常用语教学。而在德育教学背景下，学生英语日常用语教学也恰恰是培养学生德育的重要的载体，这就要求教师在具体的日常用语教学活动中，积极寻找要日常用语和德育教育的契合点，将学生的德育教育自然地渗透到英语日常用语教学中。

例如，在进行“Good evening ”、“Thank you”、等日常交际用语教学中，教师可引导学生掌握礼貌用语，让学生成为讲文明、懂礼貌的好学生;在进行“How are you today”、“What did the mother do yesterday”、“Yes， I'm fine”等日常用语教学中，可培养学生学会关心他人，做好一个温暖的好学生;当进行“Can I help you”日常用语教学中，教师可培养学生乐于助人的好品质。

2.3借助英语文化，加强小学生德育

英语作为西方国家的母语，学生在英语的学习过程中，可透过英语了解到西方国家的文化。在这一过程中，教师可充分借助于英语文化这一载体，让学生对中西文化进行对比，找出其中存在的不同之处，并在此基础上让学生认识到中国文化的博大精深，并产生由衷的热爱。

例如，在进行见面打招呼用语教学中，通过中西方不同的打招呼方式，教师可引导学生从不同的内容中，分析出不同的中西文化，并对中西文化不同之处进行理解;在对圣诞节教学中，教师可将其与中国传统节日进行结合，让学生对东西节日文化进行深刻的了解，并在此基础上了解中国传统节日文化，并感受中国传统文化的魅力，热爱中国文化。

2.4借助英语歌曲，加强学生的德育教育

在小学英语教学中，英文歌曲是一种有效的教学方式。与传统的英语教学方式相比，歌曲教学方式不仅旋律优美，可以提升学生的音乐素养，并陶冶学生的情况。同时，利用应用歌曲教学，还可以加强学生的记忆力。因此，英文歌曲是一种最为有效的教学方式。同时，英文歌曲也是开展德育教育的一种有效手段，让学生在学习中，全面提升音乐素养、感受中西文化的不同，并促使学生的全面发展。

例如，在进行有关教师节内容的教学活动中，教师播放“Happy teacher is day”这首音乐，并让学生进行演唱。同时，学生在演唱的过程中，教师还要借助这一载体，帮助学生尊敬师长的良好品质。在进行有关圣诞节教学中，教师可利用“Merry Christmas”这一首歌曲，让学生在欢快的歌曲中，感受西方圣诞节的文化，并将其与中国传统节日文化进行对比，进而让学生尊重文化差异，实现跨文化交流。

3结束语

综上所述，英语作为一门语言课程，具有极高的人文性，是教师实施德育的重要载体。基于此，教师在具体的小学英语课堂教学中，必须要充分借助教材、日常对话、英语文化、英文歌曲等，积极渗透学生的德育教育，并使得学生在潜移默化中培养出良好的品质，树立正确的人生价值观，进而全面提升学生的综合素质，实现素质教育的目标。

参考文献

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