舞蹈扶贫”践行者金淑梅：用舞蹈点亮山村孩子的梦想之光

明眸

“跳舞，和扶贫有啥关系？”2013年春天，当49岁的酒泉市小白杨舞蹈学校校长金淑梅，走进甘肃酒泉市重点扶贫区域的少数民族乡村小学时，她意识到物质上的贫穷并不可怕，可怕的是精神上的贫穷。于是，她决心依靠舞蹈这一文化的力量参与扶贫，用舞蹈和爱，让贫困乡村的孩子在快乐中接受文化的滋养，激发他们奋发向上的正能量，点亮他们的梦想之光。6年来，金淑梅为此付出了无数心血和汗水，使两个少数民族乡学校的数千名孩子感受到了舞蹈带来的快乐，许多留守儿童因舞蹈打开了心灵之窗，不少贫困家庭的孩子因舞蹈实现命运转折。2016年，金淑梅自己出资，带领民族学校学生舞蹈队到驻香港部队慰问演出；2017年，她教授的民族学校舞蹈队到北京参加“新农村少儿舞蹈美育工程——少数民族舞蹈课堂成果展”演出，有一个舞蹈节目还上了中央电视台。

在“舞蹈扶贫”实践中，金淑梅和她的志愿者团队，还摸索出一套可复制的乡村学校舞蹈教学模式，从文化课教师中挑选、培养了近300名舞蹈教师，并开发编排适合农村学校的舞蹈教材，这套教材被100多所学校选用。现在，酒泉有4万个孩子在跳金淑梅编排的舞蹈。

顶着争议实施“舞蹈扶贫”，学舞蹈使“捣蛋王”变得文明礼貌有上进心

2013年初春，甘肃省舞蹈家协会副主席、酒泉市小白杨舞蹈学校校长金淑梅，收到了省政协发出的“聚力扶贫攻坚”倡议书。倡议书动员政协委员们积极参与精准扶贫工作，金淑梅作为一名省政协委员，决心为脱贫攻坚贡献自己的绵薄之力。

正当金淑梅苦苦思索用什么方式参与精准扶贫时，中国舞蹈家协会发起了“新农村少儿舞蹈美育工程”，并把甘肅作为试点，全国同时启动。这项文化工程重点关注农村少年儿童的舞蹈美育发展，致力于缩小城乡儿童素质教育差距，让农村孩子享受到和城里孩子一样的艺术教育。

时年49岁的金淑梅，出生在甘肃酒泉市金塔县一个偏僻山村。因为家里贫困，她10岁半才如愿上了小学，并跳级完成了小学学业。初中毕业后，她考入酒泉师范学校，因表现优秀，师范毕业时留校当了一名老师。

金淑梅27岁那年，学校因为教学需要派她去进修舞蹈。别人是去进修的，金淑梅却是从零开始。她勤学苦练，进步很快。进修结束后，金淑梅醉心于舞蹈艺术，在48岁时考过了舞蹈13级，并创办了自己的舞蹈学校。

正是这些坎坷经历，让金淑梅对那些偏远贫困地区的孩子有一种特殊的感情，决心去帮助他们。就这样，金淑梅和志愿者团队，主动承担起“新农村少儿舞蹈美育工程”酒泉项目的重任。

小金湾乡、独山子乡，是酒泉市重点扶贫攻坚区域，那里的居民全是东乡族人。金淑梅第一次来到独山子民族学校考察时，她问孩子们：“你们长大了最想干什么？”没想到孩子们齐刷刷地答道：“打工！”一个孩子还告诉金淑梅，如果能像邻居家哥哥那样，小学毕业就去打工挣钱，该是多么自豪的事情啊。

孩子们的回答，让金淑梅意识到：物质上的贫穷并不可怕，可怕的是精神上的贫穷。

然而，当金淑梅准备把教孩子舞蹈作为她的文化精准扶贫项目时，一时间社会上质疑声音不断。有人说，跳舞和扶贫有啥关系？有人说，文化课都没学好，哪有时间来学跳舞？还有的甚至说：“金淑梅是拿教舞蹈的幌子来骗钱的吧？”

学校领导不支持、班主任不同意、家长不理解、没有专门练舞的场地……一开始，金淑梅就面临着各种各样的困难，然而她并没有打退堂鼓，她坚信，经济扶贫很重要，文化扶贫更不容忽视，扶贫先扶智，才能真正斩断“穷根”。

金淑梅耐心说服了学校领导，她请求学校挑选一些平时最顽皮的男孩子，说要给他们教舞蹈。校领导和老师们都很诧异，要知道，就算是最机灵乖巧的孩子，学好舞蹈都很费劲，更不要说一群顽皮又没有任何舞蹈基础的孩子了。

经过金淑梅反复做工作，学校为她挑选了65名“问题男孩”。这些孩子一点舞蹈基础都没有，即便一个很简单的舞蹈动作，金淑梅都得挨个重复传授。也就是说，孩子们一人跳一两遍，她就得跳上百遍示范动作。

刚开始，金淑梅施教几天了，孩子们依然不听指令，现场乱哄哄的。一天，有四五个孩子为了抗拒练舞，干脆躺在地上。恰巧前一日，金淑梅感冒发烧，为了教这些孩子，她顾不上休息，早晨5点就出发，开车赶了200多公里的路来授课，她的嗓子都喊哑了，那些孩子依然不听话。

“算了，你们玩吧，我不教了！”金淑梅实在忍不住了，大声呵斥道。那几个孩子站了起来，抬头看着她，不过，他们的眼里仍充满了冷漠。

“快50岁的人了，自己的舞蹈学校办得好好的，按理说该享福了，为啥要干这样遭罪受气的事，图个啥？”金淑梅越想越委屈，那天晚上回到家，她窝到沙发里大哭了一场。沮丧、痛苦，折磨得她整整一宿都没有合眼。

可是，第二天一早，金淑梅不顾家人、朋友的反对，又驱车来到独山子民族学校。她深知，自己既然选择了这条路，就肩负着责任、义务和使命。这些贫困家庭的孩子大多是留守儿童，从小缺少管教，只有把他们身上的闪光点放大，让他们觉得“我是金老师心中的好孩子”，才能激发他们的进取心。此后，金淑梅对学生悉心教导，课上课下，她将自己儿时艰难的求学经历讲给孩子们听，希望以此激发他们的进取心。

短短一个月时间，独山子民族学校的老师们都被震撼了！65个过去让老师束手无策的“调皮鬼”“捣蛋王”，在金淑梅的教导下，学会了自律，学会了感恩，一个个变得自觉遵守纪律，文明礼貌懂得谦让，有上进心。后来，他们有的还当上了班干部。

金淑梅背着残疾孩子祁小平，排练舞蹈《爱的呼唤》。