核心素养下英语阅读教学优化途径摭探

石亿乾

摘 要：随着教育理念的发展，核心素养日渐为人们所关注。如何提升学生的核心素养，如何实现学生综合能力发展成为教学之关键。英语阅读教学同样需要注重核心素养的培养，教师应在核心素养理念指导下开展英语阅读教学，提升教学质量。

关键词：英语;阅读教学;核心素养;优化途径;阅读能力;英语人才

中图分类号：G451;G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0040-01

经济全球化已成为时代发展之必然，而推进经济全球化的重要推动力是人才。未来社会不仅需要复合型、创新型人才，而且需要具有英语知识的人才。当前，传统英语教学模式已经难以适应时代发展的需要。为此，在英语教学中融入核心素养理念，实现英语教学高质量提升，就显得极为重要。而英语阅读教学作为英语教学中的重要内容之一，更加需要将核心素养理念渗透其中，在核心素养理念指导下实现教学效果的提升。

一、激发兴趣，乐于阅读

兴趣是学习的助推器。通过兴趣的培养，能够让学生的阅读自觉性得以提升，让学生的阅读感悟更为深刻，让阅读成为学生的习惯，进而让阅读质量不断攀升。因此，教师在英语教学过程中，要注重激发学生的阅读兴趣和兴致，让学生积极主动地加入阅读行列。例如，教学三年级下册Unit 8  We're twins时，教师将传统英语课堂变成了手工课堂，让学生通过纸偶制作进行人物创建。学生们制作出来的纸偶代表家庭成员，学生戴上纸偶后可以进行不同人物的模拟，并结合文章创建相应场景进行表演。在阅读完文章的基础上，教师引导学生们利用纸偶进行表演介绍，学生们很好地进行了表达：Look，this is a girl. This is a boy.This is a man.This is a woman.很多学生正是因为对纸偶感兴趣，所以能认真阅读文章，在完全理解文章的基础上进行表演，巩固所学，拓宽知识面。

趣味教学活动的融入，能够提升學生的阅读兴趣，强化学生学习的主动性，让学生更加乐于阅读。教师将英语阅读教学与学生的兴趣融合在一起，不仅能让学生的学习效果更好，还能让学生寻找到自我发展之路，这也是核心素养培养的重要内涵。

二、融入实践，感受真知

英语教学一方面需要将理论知识传授给学生，另一方面也需要提升学生的实践能力，让学生在实践中进行英语知识的强化，在实践中进行英语知识的灵活应用，从而感受英语学习的重要性，让学生的英语应用能力得到发展。核心素养对于此方面的关注度较高，只有将实践教学真正融入英语教学，才能让学生感受英语学习之深意。例如，教学五年级上册Unit 7 At weekends时，教师首先让学生阅读“Story time”部分，然后让学生对自己身边的亲朋好友进行调查，了解他们的周末生活，并将调查内容与文章中的内容进行对比。这样，学生一方面能丰富自己的周末生活方式，另一方面能学习文本中英语表达的方式。通过这样的实践活动，学生能够对文章内容有深刻的理解。有的学生说：“It's very important to care for our family.”有的学生说：“Like Mike，I like football very much.”实践活动的开展，能够让学生的视野更加开阔，也能锻炼学生运用英语进行表达的能力。

实践活动不仅是学生应用英语的路径，也是学生学习新知识、发展新思维的重要方式。英语教学核心素养理念强调学生在实践活动中能动性的发挥，教师发挥一定的辅助作用即可，要给予学生充分的空间，让学生寻找适合自己的英语学习之路。

三、人文积淀，渗透文化

看似单纯的文章阅读，其实背后凝结着悠久的历史文化，交融着一个国家的文化背景。核心素养下的英语教学，要引导学生透过单纯的英语文章阅读，感受异域文化的发展和变迁，并将其与我国文化相对比，一方面寻找不同文化之间的差异，另一方面形成文化自信，弘扬我国文化，促进各个国家之间的文化交流。例如，教学五年级上册Unit 8 At Christmas时，教师将西方文化融入其中，让学生通过阅读的方式了解圣诞节的活动内容，并将其与我国传统节日——春节进行对比。这样的阅读方式能够让学生了解圣诞节和春节的异同，感受中西方文化的差异。有的学生说道：“On Christmas Eve，children always hang up their Christmas stockings and hope Father Christmas will come to put presents in them.”有的学生说道：“As there are many Chinese are living overseas，CNY is becoming more and more popular around the world.”这样的教学能够让学生感受到中西方的文化差异，让学生的阅读效果上升到一个新的高度和层面。

从某一个方面来说，英语文章的阅读正是学生人文素养的积淀过程，是学生文化感受的重要方式，是学生全面实现能力提升的重要途径。教师在核心素养理念指导下开展英语阅读教学，更加需要注重对文化的渗透，为学生成为文化传承者奠定基础。

英语阅读教学是学生英语知识学习的重要路径，是学生英语知识应用的重要方式，也是教师不可忽视的重要教学内容。教师要坚持以核心素养理念为指导，探索更好的、多元化的英语阅读教学路径，让学生的英语阅读能力不断提升，让学生的综合能力得到更好的发展，为学生的未来成长和发展夯实基础。

参考文献：

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[2]洪建勋.核心素养视角下小学英语阅读教学的改进[J].英语广场，2018（11）.

[3]李明远，彭华清.英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J].教学与管理，2016（28）.