提升语文教学有效性方法摭探

苟莉萍

摘 要：学习语文是升华思想、感悟哲理、付诸实践、勤于反思的过程。在打造高效语文教学过程中，教师首先要思考如何引导学生实践，然后在实践的基础上反思问题，继而在反思的基础上展开持续性探索，以此让学习行为形成良性循环，让学生深入感受知识，以提高教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。

关键词：语文教学;实践;反思;探索;升华思想;核心素养

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0075-01

学习是一个实践、探索和反思的过程，三者缺一不可。培养学生实践能力、反思意识和探索能力，有助于语文学习。然而有的教师在具体教学中缺乏经验，并且认知上存在错误，因此导致三个环节无法实现无缝衔接，致使课堂教学效果不佳。本文重点分析如何围绕实践、反思和探索三个元素提升语文教学质量，从而让学生在反复的体验中不断提升语文核心素养。

一、在实践中归纳知识

语文学习是一个实践的过程，如何运用知识是语文学习的关键。在语文教学中，教师首先要做的就是引导学生实践，帮助学生形成良好的认知和体验。再通过对学生实践结果的觀察，了解学生存在的短板，为教学提供依据。

以人教版语文《难忘的泼水节》一文为例，在教学之前，教师可依据翻转课堂理念鼓励学生展开自主学习，并引导学生对新课的知识点进行归纳。首先，学习新课中出现的生字，尝试利用这些生字连词、造句。其次，要求学生对课文进行分段，并找出关键段落，以及段落中的关键词句，尝试分析这些词句在文章中的表达作用。如对“一年一度”应该如何理解？它的含义是什么？借此帮助学生在探索中读出文章的言外之意。第三，在通读和精读的基础上，教师还可以要求学生搜集泼水节的信息，如由来、意义等，从而让学生更深入地了解文章所描写的事件和理解文章内容。第四，鼓励学生对自己的阅读过程进行总结，说说自己从中获得了哪些认知和体验，撰写实践心得。这样，既可以为课堂反思提供依据，又便于教师采取针对性措施。

二、在反思中整合问题

实践与反思相辅相成，通过对实践活动进行反思，能让学生了解自己的不足，懂得应该在哪些层面展开深入探究，从而取得良好的学习效果。考虑到学生的能力问题，教师应对其进行指导，启迪学生智慧。例如，在学生完成了《难忘的泼水节》的实践探究之后，教师可让学生提出还存在哪些困惑和不解，以便于对学生进行有针对性的指导。例如，有的学生提出“是因为周总理来了，所以这个泼水节才难忘吗？但是前文也提到了，这是一年一度的泼水节，如果周总理没有来，这个泼水节就不难忘吗？”可见，这名学生虽然完成了实践探究，但是在具体分析中并未真正理解文章主旨，所以才会出现上述疑惑。有的学生在探究“文中哪些地方体现了傣族人民急切见到周总理的心情”时，虽然心里想到了，但是无法准确地进行表达，这是因为对关键词分析存在不足。针对上述问题，教师需要进行点拨，可采用提问的方式启发学生思考：“请同学们读第3自然段，其中有一个词叫‘四面八方，这是什么意思？”学生很快做出回答。教师继续追问“为什么要用‘四面八方来形容呢？它体现了人们怎样的心情？”以此让学生快速联系到“焦急”“急切”，这样，学生便很快把握了该段的关键词。文中“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯”这个句子看似平常，但仔细分析，要将花瓣铺成地毯，这是一个很费时间的工作，它体现了什么？它在傣族文化中又有怎样的寓意？由此，可让学生进一步探究文章的关键语句。

三、在探索中升华智慧

实践是学习的前奏，反思是学习的主旋律，而探索则是学习的续篇。教师要引导学生深入到对知识的探索中，点燃学生的学习热情，培养学生的学习习惯，这对于语文学习具有重要意义。例如，在教学《难忘的泼水节》一文后，教师可要求学生对泼水节进行一次深入的探究。学生可以请求老师的帮助，也可以利用信息技术搜集需要的材料和文献，以完成探究过程。在学生完成探究后，教师可让学生写读后感，抒发自己的感受，加深学生对文章的理解。如为什么傣族人民如此热爱周总理？这是因为周总理为革命事业鞠躬尽瘁，为新中国的诞生呕心沥血，如果没有周总理那一代共产党人的付出，就不会有今天安定幸福的生活。这样，不但能让学生在探索中积累丰富的知识，还能对学生进行德育，培养学生爱党、爱国的情感。此外，教师也可以把探索环节作为课后作业，让学生在家中完成。这样，可以为学生提供自主学习、自主探究的机会，提升学生自主学习能力和探究能力。

总之，语文教学是一门艺术，如何设计出符合学生能力需求的教学方案，如何让课堂提问等环节有效激活学生的学习积极性，值得语文教师深入思考。所以，教师有必要对语文课的各个环节进行深入剖析，在引导学生实践的同时，对学生进行合理的指导，让学生深入感受知识，提高教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。

参考文献：

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[2]郑芳.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].甘肃教育，2018（20）.

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