用爱润泽心灵用心启迪智慧——幼儿园品德教育初探

陈丽君

（浙江省东阳市横店中心幼儿园，浙江 金华 322118）

幼儿园教育作为人生中第一次正式启蒙教育，具有无可替代的重要作用。幼儿教师要积极转换教育理念，在教学活动中开展能够契合幼儿自然天性特点及学习能力差异的游戏活动。促进有助于幼儿学习能力及综合素养提升，更能够促进幼儿品德水平显著提升，满足素质教育需求。

一、当前幼儿园教学中存在问题状况

现阶段，一些幼儿园及幼儿教师受传统应试教育理念影响，对于幼儿品德教育存在忽视性[1]。没有结合幼儿自然天性特点及学习接受能力，开展对应的多元化品德教育活动。不利于幼儿学习能力及品德水平显著提升，直接影响幼儿品德教育成效[2]。

二、幼儿园品德教育策略探究

（一）积极开展品德教育亲子游戏活动

幼儿园及幼儿教师积极开展品德教育亲子游戏活动，不仅能够增进与家长间沟通了解，更能便于幼儿学习生活中情绪心理变动化实时掌握，有助于培养幼儿感恩心理，实现良好品德教育实效。

例如，幼儿园在母亲节来临前组织开展了“相约母亲节”亲子游戏活动，以更好的对幼儿进行品德实践教育。幼儿教师邀请了所有幼儿的妈妈们，来园内参加这次亲子游戏活动。首先，幼儿教师邀请妈妈们谈一谈对于母亲节的感触以及她们自身的亲子经历、抚育过程中的烦恼、趣事，并且还可以谈一谈她们有没有什么愿望。等到所有的妈妈们都讲述完后，孩子们都被深深感动了，依偎在各自妈妈的身边，有的给妈妈倒水，有的给妈妈拿水果，还有的给妈妈捶背，而这些都是出于幼儿宝宝们的自发行为。

通过开展这种形式的亲子游戏活动，不仅能够使幼儿们更加真实、深切的体会到自己妈妈的辛劳不易以及对自己的无私关爱，更加可以在幼儿心中植入一颗感恩的种子，懂得感谢帮助关爱自己的人们，能够去主动帮助他人做力所能及的事，做一个对家庭、对社会有用的人。

比如，家长在周末闲暇时，可以带着幼儿去附近敬老院做义工活动。家长劳动时，孩子在旁边帮忙做力所能及的事，不时给老人们讲笑话、表演节目，这种老幼陪伴、其乐融融的场景就是对幼儿最好的德育教育。幼儿园及幼儿教师通过开展品德教育亲子游戏活动，不但有效促进了家园合作沟通，更有助于增进亲子关系，在幼儿心中从小植下一颗感恩的种子，引发其感恩意识，良好体现幼儿园品德教育成效。

（二）开展实践活动促进幼儿养成爱护环境良好品德

幼儿教师通过开展环保实践活动，促进幼儿养成爱护保护环境良好品德，满足《幼儿园教育指导纲要》教学需求。比如，幼儿教师可以在一周中的某天下午安排幼儿到幼儿园附近的公园广场，主动拾取散落在广场内的垃圾、饮料瓶等，以实践行动来激发幼儿的环保意识。幼儿通过自身拾取垃圾、环保实践的亲身经历，既设身处地的感受到环保工作者的辛苦不容易，更以实际行动养成良好的环保卫生习惯，树立环保从我做起的绿色环保理念，满足素质教育需求，体现良好品德教育成效。

（三）幼儿教师及家长发挥品德表率作用

幼儿教师作为仅次于父母，与幼儿接触最亲密的人群，其语言、行为举止也就成了幼儿们模仿学习的对象。因此，幼儿教师在园内日常教学及生活中，一定要严格依循《幼儿园教育指导纲要》要求，以身作则、为幼儿树立德育教育榜样作用。工作中与同事文明团结、友爱互助、共同进步；对待幼儿视若己出、细致关爱、以德服人；严格要求自己，不断提升个人综合修养，以促进幼儿德育教育实效加强家庭德育教育。

家长在幼儿的日常家庭生活中，也要加强品德教育。例如，平时教育引导幼儿帮助家长多做些力所能及的事情。如擦拭桌椅、摆放碗筷、洗水果蔬菜、洗自己的小毛巾、小袜子等。在家长累了的时候，主动给捶背、洗脚、盛饭、倒水等。家长在家庭生活中多给幼儿讲述民族英雄爱国故事和古今名人孝顺长辈的品德故事等，更好的促进幼儿园品德教育实效。

结束语：综上所述，本文主要阐述当前幼儿园教学中存在的问题状况，以及幼儿园品德教育策略探究。新时期形势下，幼儿园教师要结合幼儿自然天性特点及学习领悟能力，积极转换教育理念，在教学中开展多元化品德教育活动。不仅可以有效促进幼儿品德水平，更能够增进师生、亲子情感互动交流，有助于幼儿学习能力及综合学习素养提升，体现品德教育实效。