浅谈小学语文教学目标的确定

高利

教学目标是教学的灵魂，在教学中起“风向标”作用，引领着课堂教学的内容，是教学的出发点和归宿。只有制订科学、合理、符合实际的教学目标，才能提高课堂教学的实效。那么，依据什么确定教学目标呢？我浅谈一下自己的看法。

一、彰显学科特点，落实核心目标

语文教学的核心目标是语言文字的运用。不凸显语言文字的学习和运用，语文的基本特点就无法体现，学生语文素养的形成就无从谈起。

二、突现学段特点，落实重点目标

如课标中关于中段的阅读目标共有9条，而以下5条特别重要：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学会略读，知文章大意。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。能借助字典，詞典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。《触摸春天》是人教版四年级下册第五组中的一篇讲读课文。它以优美的语言，为我们讲述了这样一个故事：在春暖花开的美景中，盲女孩安静穿梭在花丛中，她在一株月季花前停下来，伸出双手，悄然拢住了一只蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，许久，她张开手指，放飞蝴蝶。

根据四年级学生的学习情况，本课教学目标的确定至少要关注四个方面的学段目标：1.有感情的朗读课文，练习默读课文。2.能练习上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.初步感受作品中的生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。由此，拟出《触摸春天》的三个教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。

三、把握单元重点，落实训练目标

语文教材中的每一个单元都有导语，它很明确地告诉我们该单元的教学重点与编写意图，而这也是我们确定教学目标的另一个凭借。我们说，一篇文章，其内涵固然丰厚，语言固然精妙，涉及的语文知识点固然很多，但哪些是这篇课文的教学重点，哪些是这一课时要解决的，要训练的，应根据单元重点与编者意图来定。《触摸春天》所在第五组的导语提示我们关注两方面内容：一是学习课文，感受生命的美好。二是体会课文中含义较深的词句。因此，教学目标应锁定在：1.体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍惜生命。2.联系上下文、生活实际，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

四、关注课后练习，夯实具体目标

在确定教学目标时，我们还要特别注意课后练习，因为课后练习是语文课程内容建设一个不可或缺的组成部分，语文课“教什么”在很大程度上是由课后练习或明或暗指示给教师的。《触摸春天》的课后题有：“多美的课文，我要好好读一读，还要把喜欢的段落背下来。”“‘谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。让我们结合课文和生活实际，论说对这句话的理解。”“我们来读读下面的句子，体会带点词语，再抄下来。”因此，教学目标应设为：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.联系上下文、生活实际，理解含义深刻的词、句子。3.摘录、积累好词、佳句。

五、把握课文类型与文体特点，找准个性目标

众所周知，略读课文与讲读课文是不同的课文类型，其教学目标、教学目标中的重点是不一样的。一篇讲读课文，需要学习字词、需要品词析句、需要把握内容、需要情感熏陶、需要学习表达等，其教学重点是教给方法;而略读课文的教学目标在文前的提示中已有体现，其教学重点是运用在讲读课文中习得的方法，把握内容、学习表达等。文体特点也是我们确定教学目标的一个依据。我们要深钻教材，充分把握文体特点，找出其在语言表达上具有的某种规律性、可迁移，可概括类化的语言现象作为教学目标与教学内容，来体现文体特点。

《触摸春天》是吴玉楼的一篇文学作品。鉴于文体特点，教学目标的设计应在领会关键词句的含义和作用，总结体会句子含义的方法，培养学生理解语言的能力。

六、探究学生认知特点，构建发展目标

确定教学目标前应充分了解学生已有知识、认识和学习能力，寻找学生“最近发展区”。把学生实际与学段目标有机融合在一起。

一篇课文的内容很多，教学目标也不止一个，如果一项项目标都列出来，往往没有主次，目标与目标之间缺乏联系，工具性与人文性常常“油水分离”。如何解决这个问题？我认为要分清主次，合理分配，整合重点目标。我们要暂时放弃一些非主要目标，而这正是为了长远目标的取得，因为目标精了，教学效率自然就高了。

整合重点目标的基本思路是：第一步，依据课程标准的学段目标、单元重点、课后练习和课文特点，拟定若干教学目标;第二步，在若干目标中选定一个以培养语文素养为核心目标的重点目标;第三步，将其他目标渗透在重点目标中协同达成。

如此，《触摸春天》的教学目标可确定为：1.认识7个生字，会写9个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活、珍惜生命。

综上，教师在制定教学目标之前，要结合诸多方面，深入思考、认真撰写教案。语文教师要不断锤炼自己，练就一双慧眼，在正确把握教材的基础上，确定科学的教学目标。