小学语文教学与学生创新能力的培养探究(2)

2019-08-29 02:00马俊
考试周刊 2019年62期
关键词:创新能力问题小学语文

摘 要:我国现行的教育模式主要针对保证学生良好成长,对小学生进行创新能力的培养,这种教育模式更好地体现教学的价值。在我国现下实际的教学中,除了让学生学会知识,还要让学生掌握本领,培养能力,这样的教学思想不但顺应了新课程的要求,还为社会输送了素质更高的人才。各校领导和教师应该积极寻找方法,培养学生的创新能力。

关键词:小学语文;创新能力;问题;策略

小学时期是进入正式教育的第一阶段,培养一切好的习惯都应该从这个时期开始。从小学语文教学中培养学生的创新能力,可以为学生打下良好的学习基础。创新能力的培养是非常有意义的,这种能力不但可以提高学生自身素养,还可以促进教学质量的提升。

一、 培养学生创新能力对提高小学语文教学效果的必要性

(一) 提高学生的想象能力

小学生学习语文时,是在老师的指导下进行创新思维的开发的。通过老师的引导,让学生学会在阅读课文时发挥自己的想象力。而阅读课文也可以促进培养创新能力,学生通过在阅读中无限的想象和延伸,可以为将来的写作打下基础。

(二) 创造性思维用于语文阅读教学

创造性思维是小学语文教学的基础要素,学生在学习过程中积累知识,老师引导学生在语文学习中善于运用创造思维,可以提高学生的阅读能力。创新思维和语文教学是紧密相关的。在以往的传统语文教学中,老师习惯于自行整理教学内容,用成人思维进行教学,而在创新思维的理念是要让学生自己整理教材,从中领悟内在含义,在语文学习中流露真情实感,促进语文学习。

二、 小学语文教学中存在的问题

现在许多小学语文老师受传统思维影响,短时间内无法适应新型的教学理念,仍然使用自己的教学模式,让学生处在被动的学习里,学生在应试教育下,被动地接受着教师的传授。教师为了完成应试,只是把教材内容传递给学生,传遞过程中并没有重视培养学生进行自我思考。这样一直单一的教学模式和不变的教学内容,直接影响着学生的接受水平,不能有效把课堂和课外进行联系,导致学生思想呆滞,过于死板,直接影响学生的创新能力,更影响教学质量。

三、 培养学生创新能力的策略

(一) 选择自由的教学模式

培养学生的创新能力,首先要让学生学会在语文学习时真正投入感情,感受作品中的真实情感,培养学生语文的理解能力。教师在语文教学中可以利用小学生的天性进行自由的教学模式。教师通过简单的教学,引导学生自主学习,可以自由发挥自己的想象力,甚至可以在旁边进行配画,这一过程,可以让学生充分发挥自己的想象力,让学生感受学习语文的自由性,在放松的心理下培养学生的创新能力。

(二) 确定学生的主体地位

教师要改变在课堂中按照自己的想法对学生进行教学,这样会影响学生投入到语文学习中,也影响了学生展现自己的机会,这样的教学不仅让自己很累,还没有真正培养学生的学习能力,很难让学生进步。教师要学会让学生成为主体,在教学中根据学生的性格特点设计教学内容,让学生愿意主动配合教师,投入到语文教学中。把学生当作教学的主体,可以让学生展现自己,充分体现自己的性格魅力,这样是有利于培养学生的语言能力的,达到教学目的。

(三) 优化教学情境

教师受应试教育的影响,把目光重点放在教学内容的传授中,忽略了对教学情境的创设。教师可以合理创设一些当节教材学习相关的情境,让学生加速进入情境中,感受教学内容,加深回忆。教师为学生传授创新的内容,让学生明白什么是创新,创新带给他们的意义,优化教学情境就是不错的选择,教师可以在教学中进行尝试。

(四) 做好教学预设

由于我国较多学校都存在一个教师教多个班级的情况,导致教师在教学中,会有准备不足的情况发生,这样是非常不利于课堂学习的。教师应该充分利用时间,进行教前准备,适时做好教学预设,给学生创设良好的教学课堂。教师要及时收集教学资源,合理运用到课堂教学中,要常常进行自我思考,思考用什么模式是学生更愿意接受的。做好教学预设,可以保障教学的顺利进行,并提高语文教学质量。

(五) 通过多种途径培养学生的创新热情和自觉能力

仅依靠课堂的45分钟时间对学生进行创新能力的培养是肯定不够的,一定要合理运用课下时间。教师可以对学生进行课下的阅读或写作,培新学生的创新能力。学校要积极组织各种创新活动,如现下中央台播的“诗词大会”,演讲比赛、作文比赛等传统的活动,这些活动不但有利于增加学生知识的积累,还可以锻炼学生的表达能力和创新能力。这些活动要以提高学生各方面能力为前提,但是不要让学生在超负荷的压力下进行。这些活动都可以培养小学生的自主学习能力,教师再根据学生之间的不同情况进行有针对性的教学,为不同学生制定相应教学计划。

四、 小学语文教学中培养学生创新能力的原则

(一) 大胆探索和犯错

学生在培养创新能力时出现错误是非常正常的情况,教师要对学生有耐心,即使学生会犯错也不要对其打击,要积极鼓励学生敢于大胆探索和犯错,在不断地改正中学习,学会创新思维。学生不断地进行自主探索可以挖掘出别人不知道的内容,把这些新鲜的内容变成自己的,并通过实践证明正确性,这样就达到了创新的目的,所以教师要积极鼓励学生进行探索。

(二) 让学生敢于提问

每个学生的理解不同,接受能力也不同,应鼓励学生说出不同的想法,对于不理解的内容大胆向教师和同学提问。教师可以通过学生的提问进行讨论,让学生自己去寻找答案,自己去解决难题,有不同的见解可以自由发表想法。学生对教学内容进行思考,有助于学生思维的延伸,这样便可以培养创新思维,在教学中鼓励学生大胆提问是一种很好的教学方式。

(三) 激发学生兴趣

教师要让学生热爱学习语文,提高学生自主学习的能力。教师在课堂教学要注意每一位同学,理解学生的心理特点,要公平对待每一个学生,

不断给予其鼓励和帮助,让所有同学可以协调发展。

五、 结束语

语文是一门非常基础的课程,所以一定要重视学生学习语文,从小学就打下良好的基础,为后期学习减少负担。小学语文教师对于学生培养创新能力是非常重要的,一个学生创新能力的基础如何,主要依靠小学语文教师。小学语文教师在教学中要多思考如何培养小学生创新能力。

参考文献:

[1]王敏.试论如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力[J].赤子(中上旬),2016(11).

[2]韩白芳.浅谈如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力[J].学周刊,2016(10).

作者简介:马俊,甘肃省临夏回族自治州,甘肃省康乐县第三中学。

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