关于当前幼儿园教育活动中存在的问题及对策思考

夏玲凤

摘 要 幼儿园教育活动是教师有目的、有計划、有组织地指导幼儿活动的教育过程，一般来说我们将幼儿教育活动分为三大类，包括教学活动、游戏活动和生活活动。但在教育理念不断发展中旧式幼儿园教育活动逐渐衍生出来了许多问题，需要教师加以重视。要想打造高效的幼儿园教育课堂，提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿的发展，幼儿教师必须从问题入手，锐意创新，只有这样幼儿园教育工作的现存问题才能够有效解决。

关键词 幼儿园;教育活动;问题;对策

中图分类号：G616，B01，[D035.32]                             文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0036-01

以游戏为主导活动，保教结合，关注个别差异，支持个性发展，满足幼儿不同层次的发展需求，是我国幼儿园教育活动现如今开展的基本要求。但由于认知存在问题，教学实践落实不到位等因素，目前我国幼儿园教育活动中存在诸多问题，需要教师加以重视。

一、幼儿园教育活动中存在的问题探析

（一）易忽略幼儿生活活动价值

部分幼儿教师在开展幼儿生活活动时更重视其“保育价值”，也就是满足幼儿基本的生理需求，如吃喝等。忽略了生活活动在促进幼儿德智体美劳全面发展中的积极作用，导致在幼儿生活活动中，幼儿教师过度关心爱护幼儿，甚至包办代替等，导致幼儿在生活中对教师过于依赖与顺从，反而不利于幼儿的成长需要。

（二）幼儿丧失游戏自主权

在实际开展的幼儿园教育活动中，一些教师为达到教育目标往往根据自己的教学目的来设计游戏活动、游戏过程、游戏材料，没有将游戏真正与幼儿的心理成长发展相结合，导致游戏在一定程度上成为了教师的教育工具，幼儿丧失了对游戏的自主权，进而导致游戏的积极作用无法得到有效地发挥。

（三）教师提问缺乏有效性

在实际教学活动中，教师忽略了问题的重要性，没有创造具有探究意义的问题，导致问题的创设偏离方向，具有随意性，流于形式，无法起到有效的引导作用。如幼儿教师常会在开展教育活动中提问“喜欢不喜欢呀？”“是这样吗？”这些话并不能够引导幼儿思考。

二、解决问题，实现幼儿园教育活动新发展的对策

要想有效解决目前我幼儿园教育活动中存在的上述诸多问题，实现幼儿园教育教学的新发展，教师必须在立足于问题的基础上从以下几个角度入手。

（一）充分发挥生活活动的教育价值

生活活动与幼儿的联系最为紧密，最为真实，直接而清晰地反映了幼儿的喜好、需求，以及幼儿的发展水平。因此，教师要充分认识到生活活动的教育价值，把握其价值开展教育工作。这就要求幼儿教师应将生活活动纳入到幼儿园课程中，在生活活动中提高幼儿的自主、自理能力。同时要利用生活活动的教育契机引导幼儿养成正确的生活意思与生活习惯，让幼儿能够在“无声无息”之中被教化，以有效推进幼儿教育的有效开展。

（二）给幼儿游戏的自主性

幼儿是游戏的主人公，要想让幼儿能够充分享受游戏带来的趣味性、娱乐性和自主性，提高游戏对幼儿的教育积极作用，让幼儿能够在快乐中游戏、在游戏中成长。教师就要做到适当放权，合适指引。首先在设计游戏活动中要尽可能地倾听幼儿的意见，站在幼儿的角度去考虑游戏活动的形式，确保游戏能够最大限度地调动幼儿的积极性。其次，幼儿教师不要过分干预幼儿的游戏活动，要给幼儿一定的自主性。此外，幼儿教师可采取适当的暗示与点拨的方式指引幼儿正确的参与游戏活动。

（三）提升教师提问的有效性

提问在幼儿园教育中的作用非常重要，是助力教师深化教学的重要工具。要想让幼儿能够被教师的提问所引导，提高幼儿的思考性、想象能力。教师就要创设具有思考性、铺垫性、启发性的问题，帮助幼儿能够由浅入深、由易到难地解决问题。这就要求教师在创设问题时要做到三个要点。首先要围绕幼儿的学习内容来创设问题，确保问题与教学内容紧密衔接，其次要注意问题创设的趣味性与引导性，要注意激发幼儿的思考意识，不要简答地提问“是不是”“会不会”。此外，教师要注意提问的层次性，要让幼儿能够循序渐进地对问题进行思考，这样幼儿对知识的把握才更恰当，对知识的学习才更深入。

（四）增强教师观察意识

为确保教师的教学活动能够深入幼儿，关注幼儿的发展情况，实施个性教育，教师的观察意识必须有效地提高。首先教师要选取适当的观察角度获取有效的信息，要针对学生的学习情况，进行针对性的观察。其次，教师要优化观察的方式，并且要记录观察的内容，以确保教育工作能够与观察活动契合。此外，教师要注意在观察中与幼儿进行及时互动与交流，让自己成为幼儿的朋友，只有这样幼儿教育工作才能够更贴近幼儿。

三、结语

虽然目前我国幼儿园教育活动中仍然存在着许多问题，阻碍着幼儿园教育活动质量的有效提升。但只要广大幼教工作者齐心协力，立足于问题积极解决，就能够满足我国幼儿园教育活动的基本要求，推进学习、生活、游戏三者紧密结合，让幼儿园教育工作更好开展。

参考文献：

[1]孙娓娓.幼儿园教育活动中的常见问题与对策[J].景德镇学院学报，2015（04）.

[2]徐天萌.新疆双语幼儿园教育活动现状及对策探讨[J].课程教育研究，2018（12）.

[3]程志龙.我国幼儿教育面临的问题，成因和对策[J].学术界，2014（07）.

ily："Times New Roman";mso-hansi-font-family： "Times New Roman";mso-bidi-font-family："Times New Roman";color：black; mso-themecolor：text1'>四、集体凝聚智慧

一节优质的幼儿园集体教学活动的形成离不开集体的力量，学科组在活动中起着非常重要的作用。一节优质的幼儿园集体教学活动的形成，有很多的因素，需要我们有一颗不断探索、学习与实践的恒心。在日常活动中，我们要并不断增长自身知识，提高自身能力，丰富教学经验，提高教学认识，使幼儿在活动中得到有效的提高。