小学语文教学课堂评价语言浅谈

王美新

摘 要 语言被广泛运用于各方面，在课堂中老师也会运用语言来对学生的表现进行评价，促进教学的顺利进行。在小学语文的课堂上，由于学生的年龄小，思想不够成熟，他们更需要老师或奖励或批评的语言来评价他们的表现，促进学生养成良好习惯，让学生明白自己表现的好坏，也能够让老师及时了解到学生学习进度，从而更好地去安排接下来的学习内容。本文从在课堂上运用评价语言的意义和如何在课堂上运用评价语言展开讨论。

关键词 小学语文;评价语言;意义;策略

中图分类号：R363.2+5，D045                                     文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0075-01

如今社会越来越注重学生在学习中的主体作用，在课堂上也更加注重对学生个人表现的评价。在小学语文的学习中，学生需要掌握许多的汉字和语法为今后的学习打下基础，充实自己的知识。老师在设计教学时，为了激发学生的学习兴趣，对于课堂上的评价语言也有了许多的创新，并且在实行时根据学生的表现不断进行修改，以此来促进课堂的良好教学。

一、在小学语文课堂上运用评价语言的意义

（一）激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围

小学语文的课堂往往是有趣和多彩的，因为需要给学生展现一个形象化的教学内容，让学生有一个更好的理解。在课堂中，老师合理运用评价语言，激发学生兴趣，从而对课堂就会投入更多的注意力，来学习和思考老师所讲的内容。课堂的氛围就在学生的讨论和提问中不断得到活跃，不仅提高了课堂教学效率，也让学生对于课堂中所讲的内容有一个更深刻的理解和认识。

（二）提高学生课堂参与度，取得良好教学效果

老师在小学语文的教学中如果只想着把知识要点讲解完，而忽略了和学生的互动，在课堂中没有用到任何评价语言，那么学生对于课堂的激情也会逐渐下降，因为他们觉得自己在课堂中没有起到任何作用。如果老师在课堂中积极组织学生讨论，积极提问学生，学生就会以充分的热情参与课堂中去。学生在讨论和思考中，他们的学习能力得到增强，老师对他们的评价也会让他们以一个更加认真的态度来对待学习，良好的教学效果就会体现出来。

二、在小学语文课堂中运用评价语言的策略

（一）老师使用多变的评价语言

在以往的课堂教学中，老师使用的往往都是“说得好”，“很好”，“很棒”等普遍性的评价语言，学生在刚开始时对于老师的评价或许会感到高兴，但是当他们一直存在于这样的评价中时，他们也会产生疲劳感。老师在教学中要不断创造出不一样的评价语言，让学生能够保持热情。老师可以通过引用诗句、肢体动作和小礼物的赠送来替代以往的简单评价。让学生在课堂中能够积极表现自己，提高学习效率。

（二）深入引导，灵活评价

老师在课堂中作为引导者，在教学中要多组织学生进行讨论，从而得出最优答案，也让学生在讨论中大胆抒发自己的见解，活跃学生思维。在课堂中，老师要利用提问来引导学生深入思考，对于学生的回答要进行评价，对于不同层次的学生也要采用不同的评价语言，所以老师的评价语言要灵活，不能一层不变，要体现出差异性。

例如在《中彩那天》这一课中，对于课文中父亲遇到的难题和他的处理方式可以让学生们通过讨论来说说父亲为什么这样做？成绩较差的学生起来回答问题时，老师可以对他竖起大拇指，表扬他的细心观察，让他能够建立自信心，在往后的学习中能够积极思考，提高成绩。当学习成绩好的学生起来回答问题时，老师可以对他投去赞赏的眼光，让他能够感受到老师对他的期待和高要求，从而也会让他对自己严格要求，更加努力学习。

（三）针对性评价，注重学生感受

老师在课堂中或者课后运用评价语言时，不仅仅要考虑到课堂效果，也要考虑到学生们的感受，让学生受到鼓舞，让学生有意识地去思考，才是有效的评价语言。所以，在课堂中，老师在评价时不能打击学生的自信心，要尽量从积极的方面来评价学生的表现。并且不能广泛的去评价，而要有针对性，从而使课堂的氛围更加轻松。

例如在《梅花魂》这一课中，老师在讲解时要突出梅花的象征意义，让学生充分理解作者的思想感情，这样才能够更好地解决课后问题。当学生明白了文中的“魂”的意思，老师可以说“你说得非常好，魂字在文中有着重要的作用，你非常细心”，当学生能够有感情地朗读课文时，老师可以说“你的朗读很有感情，充分表达了作者的思想，引人入胜”，老师要从不同方面对学生进行评价。

（四）老师运用评价语言时要发自真心，带有感情

传统教学中很多老师在课堂上运用评价语言时，往往只是一带而过，把评价语言放在一个不重要的位置，学生在回答问题后，老师直接打断或者随便一句“可以”就带过，容易让学生不满，因为他们感受不到老师对他们的重视和喜爱。在课堂中，老师要发自真心地去评价，让学生能够感受到老师的欣赏和期待，从而更加积极回答问题。

三、总结

学生在学习中需要鼓励，也需要监督，老师在课堂上的评价语言不仅仅是提高学生的积极性，也是帮助同学们树立强大的自信心的一种方式。老师只有不断创新，想出多种多样的评价语言，才能让学生在评价中更加努力，也才能让学生不断成长。

参考文献：

[1]杨苏英.谈对小学语文教学课堂评价语言的认识[J].学周刊b版，2010（3）：154.

??反馈[J].现代交际：学术版，2017.