基于慕课的计算机游戏课程开发设计思考分析

姜茴泷 邹元杰

摘要：随着我国科学技术的不断发展，慕课作为一种新兴的教学方式逐渐被教学领域所采用，主要是由于慕课本身具有十分重要的优势，有利于提高教学成绩和质量。本文主要围绕基于慕课的计算机游戏课程开发设计展开分析和论述，首先介绍慕课的概念，然后分析基于慕课的计算机游戏课程开发设计。

关键词：慕课 计算机游戏课程 开发设计 有效应用 概念内涵

在进行游戏课程开发设计的计算机教育过程当中，为了提高教学质量，吸引学生的，便于学生的理解，提高计算机游戏课程开发的质量，应该采取新的教学方式，通过创新教学方式来满足高校计算机游戏课程开发和设计的教学需要，同时也能够吸引学生们的注意力，全面提升计算机游戏课程开发设计教学的实际质量，因此教师们应该遵循慕课的特点，然后采取有效的应用途径，从而实现教学改革，全面提升教学的总体质量。

1慕课的概念和内涵分析

所谓慕课是指大规模的开放的在线课程。慕课本身具有以下三方面特点：

第一，能够实现各种资源的有效共享。慕课是建立在网络环境的基础之上，因此可以为学生们提供大规模的教学资源，尤其是一些优质的教学资源，实现了全球内的共享，有效的改善了区域的教学资料，便于优势资源的共同使用。

第二，能够实现公共教育共享和在线的学习。通过慕课这种教学形式能够为学生们提供一个良好的公共学习系统或者是平台，让学生们在全球的范围内享受到更多优质的教学资源，并且能够实现在线共享模式，从而创造了公平的教学环境也有利于调动学生的学习积极性，实现教学的互动，促进教学的进一步发展。

第三，能够全面进行开放式教学，培养学生的创新能力。慕课本身作为一种新兴的教学模式，在计算机游戏课程的开发和设计过程当中的应用，不仅能够进一步优化教学的设计，最重要的是展开开放式教学，有利于结合学生的需求提供更加有针对性的教学，使得教学内容符合不同学生的不同需求，这样也有利于结合学生的实际情况展开教学，提高教学的有效性，也帮助学生们更好的去了解一些知识，从而实现教学水平的提升。

2基于慕课的计算机游戏课程开发设计的应用分析

为了充分的在计算机游戏课程开发设计中运用慕课，可以采取以下有效方式：

首先，在进行课程内容探索时要充分的借助慕课这种形式。随着计算机的日益普及，我国已经进入了网络信息时代，因此高职院校在计算机游戏课程开发与设计的教学中，必须要结合学生的学习兴趣以及学生们对当下计算机的掌握情况，具体的教学可以借助于慕课，一方面能了解计算机游戏课程开发所应该教授的内容，另一方面可以掌握学生们比较感兴趣的知识。充分的将慕课教学方式融入到计算机游戏课程开发设计的过程当中，既可以让学生们对计算机程序有进一步的了解，同时也能够让许多专业或者是非专业的学生都能够参与到整个计算机游戏课程开发当中。计算机游戏软件开发设计课程教学内容应该包括以下几点，第一，游戏软件的开发设计;第二，学生们对开发制作过程的了解及实践，比如说涉及到游戏过程当中人员的分工以及角色的分配。另外也要全面安排一些游戏设计文档的撰写、游戏要素的编排、游戏设计思想的转化与应用以及游戏的制作进程、合理的预算等相关方面的内容。通过接触慕课这种教学形式，使得计算机游戏课程开发设计的教学内容更加全面，有利于培养学生的计算机游戏课程开发设计的相关能力。另外在进行计算机游戏课程开发设计时也应该融人一些游戏商品的营销以及推广专业知识，这样才能便于学生们结合自身的能力以及社会市场的需求，将自己的游戏不断推广，实现经济效应。

其次，要在阶段式的理论教学中充分的融入慕课这种教学形式。传统的计算机游戏课程设置较为片面，尤其是以理论教学为主.学生们丧失实践能力，因此应该结合这种教学形式的特点，采用简洁而又精致的方法对教学内容进行压缩精简，从而形成更加有专业性的课程教学资源，这就需要在进行阶段式理论教学时能够打破传统的灌输式教学模式的束缚，尤其是打破平铺直叙这种教学方法，而是采用网络这种教学模式，能够简单概括教学的主要内容，先引发学生的兴趣，然后教师可以通过剪辑或者是把握一些游戏课程设计的整体知识体系，让学生们迅速了解学习计算机游戏课程开发设计应该具备的理论知识以及业务素养，让学生们有一个大概的掌握，而后再加快整个课程设置教学的进度，将一些重点知识难点知识融入到教学过程当中来。比如说阶段式慕课的教学主要是对知识点的分解，在进行游戏的课程开发设计时需要对三维景观进行描述，然后利用二维图像进行生成，最后进行模型加载、颜色纹理制作，最后实现人机互动。通过将不同的理论知识转化为一个个的模块，便于学生们结合自身的掌握情况以及自身的喜好来进行知识的学习，打破了传统的教学的限制，可以不受到空间和时间的教学限制，有利于学生们的差异化培养，使得学生们呈现出个性化的发展趋势，便于提高游戏课程开发设计的专业性和有效性。尤其是每一位学生对于计算机的掌握情况是不同的，通过采取慕课这种教学形式对教学内容进行分别的、差异化的教学，有利于实现对人才培养的阶段化、差异化以及个性化。

最后，要在教学实训课程当中充分的运用慕课。慕课这种教学形式十分注重培养学生的实践能力，因此在进行计算机游戏课程开发设计教学时也应该充分的融入实训课程，便于学生们掌握一些核心的知识点，并且对核心知识点进行有效的指导实践，全面提升学生们的计算机游戏课程开发的综合能力。尤其慕课本身能够实现对知识点的无缝衔接，使得教学更加具有针对性，另外在开展实训课程教学时也应该建立相关的教学资源数据库，在教学资源数据库中融人一些实训的案例，从而为学生们进行实训提供一些基础资料，便于学生们带着问题去研究，进而掌握实训的基本要领，更好的指导实践。比如，计算机游戏课程开发中对于场景的取景以及变换坐标的转变以及背景的消除隐藏等方面的知识要求较高，这就需要结合这些知识点建立实训教学资源库，便于学生们进行深入的研究，加深对重点知识点的有效转换，这样就实现了层次化的教学，学生们既可以进行理论学习，也可以直接运用理论知识指导实践。另外在对网络粒子地形等计算机游戏高级阶段教学内容设计时也可以融人一些慕课的内容，让学生们学习相关的信息资源，进而为学生们进行编程开发工作奠定良好的基础。

3总结

慕课本身作为一种新兴的教学模式，可以实现大规模的、在线的、开放式的教学，因此能够实现优势教育资源的进一步共享，有利于创造良好的教学环境，在进行计算机游戏课程时，应该进一步加强对内容的探索，完善内容设计在进行阶段性理论教学时、还有实训教学的过程当中都可以运用慕课这种教学形式，从而培养学生们的创新能力和实践能力，满足社会对计算机游戏课程开发人才的需求。

参考文献

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