论小学英语教学中提高课堂教学效果的有效途径

摘要：在英语教学里面，让学生身临其境地学习是其核心理念。所以，教师在展开外语教学的时候，不只是表面教会学生英语知识，还要让其能够掌握理解和使用英语的能力。教师在教导学生学习英语，这个教学的过程里面，就是在不断传达内容、传达想法的一个进程，学生在这种声文并茂的学习环境中，能够更好地提起学习的兴趣，使学生不是被动接受知识，能够主动学习并且思考，这能够大大加强学习效果。所以，提高小学英语课堂的教学效果对于教学效率是非常重要的。

关键词：小学英语;课堂教学;途径

引言

对于英语教学而言，本身语言课程就相对乏味无趣，对于好动时期的学生而言，并不受学生欢迎，所以一个好的学习氛围是非常重要的，只有让学生对学习内容充满兴趣，才有学习的积极性。如果加入多媒体的教学方式的话，就能够使教学内容更加多样化，也能够让课堂更加活跃。在教学里面，应当结合实际，并且加入素质教育，开创出比较符合其本身的教学内容，通过各种各样的途径和方法对课堂教育进行好的开发，让小学英语教学在课堂中效果更好。

一、教具在教学中的运用

在小学英语课堂教学里面，发挥现有的资源来制造有用的教具，更能发挥出好的教学效果，很自然地让学生积极地参与到课堂教学里面。

1.发挥才智，把教具融入教学

例如：在一些教材里面，基本上每册上面都会张贴重要的人物图片，教师可以把这些人物图画做成头饰，然后运用在课堂教学里面，这相当于在教学里面重现学习场景，并且能参演到角色里面去，方便练习语言，加强语言的使用。师生都把头饰戴上用来交流，这大大增强趣味性，而且容易进入到真正的沟通情景中，有助于提高学生的综合语言运用能力。

2.制作专门的词卡，有助于教学

在英语小学教材当中，经常出现一部分生词和难词，在课堂里面，教师要用到提前做好的生词卡片，让学生更加深刻地记忆生词，加强记忆，同时节省大量时间，让学习与教学都能够得到方便快速的效果。同时在相互联系中还可以位置互换到学生角度，使教学课堂更加有乐趣。如：在学习生词的时候可以遮挡一部分生词卡片，让学生猜想是什么单词，并让其猜出中文意思;还可以玩些有关教学方面的小游戏来提升学生的记忆能力。

3.制作有趣的教具，带动兴趣

实际教学中，根据教材的内容制造有关的教具，可以使学生产生更好的学习动力，让教学的内容简单直白。如：教师可以根據学习的课程，制作进度表，加强教学效果;根据课程内容，不仅可以用到进度表，还可以自己动手制作用来教学的辅助教具。比如在教授小学英语（五）中的一节课程时，doctor说：“Open your mouth and say.Ah.”Patient听了之后说：“Ah-hh.”当教师拿出了课程里面的听筒跟小电筒的时候，整个课堂立马气氛活跃，教具都被学生们争先恐后地拿取，全班人都想着当医生跟其他人对话，教具使这节课欢乐有趣。

二、肢体语言在教学当中的运用

小学的英语内容并不困难，但其中大部分学生是第一次接触英语学习，所以，教学有时难以展开。事实上，如果肢体语言运用好，能够很好地与有声语言形成互补，加快语言的学习。在教学里面，根据学生的年龄和性格，用好玩、有趣、精彩的方式，通过肢体语言来辅助教学，将会取得最好的学习进展。

1.用简单的肢体来表达字母含义

在跟学生们讲字母课时，教师重复性地带学生朗读背诵，非常死板。在授课时，教师可以尽可能地用手比画字母含义，吸引学生的目光，产生兴趣。教师在抄写演示时，让学生伸出左手，大拇指往内卷曲，其他四指张开，形成一个“四线三格”，让学生用手指在这些横线格里书写，练习并口述笔顺，通过肢体行动让学生产生兴趣。

2.用肢体语言来表达单词意思

在给学生教学单词的时候，可以一边做动作一边教单词。如在给学生讲dog这个单词时，教师可以用肢体描绘狗的行为跟表情，达到声音动作同步，学生通过这种方法使各种感觉融合在一起，可以加深对单词的记忆。在教学其他单词时，用此方法也有效。

三、用游戏的方式保持教学成果

一般来讲，在复习已学过的知识时，通常乏味无聊，所以把游戏教学用在复习已学过的知识里面最好，可以让复习变得有趣起来。在设置游戏的时候，教师对于游戏采纳一定要合理充满趣味，而且不单一，学生能够在游戏里面学到的知识面越宽越好，不要就寥寥几人参与游戏，应让所有人都能够加入进来，让平时内向、不爱说话的同学有练习机会。比如在复习eye，mouth，nose，ear，arm等词汇的时候，可以展开这样的游戏：请两位学生到讲台上面，各自指出眼睛、耳朵，让全班同学来对照是否错误，这样就能够让全班同学参与其中，而且游戏内容广泛，所以游戏的多样化尤其重要，这才能让学生都能参与进来。因此，这需要教师多去创造教学游戏[2]。

结语

总之，小学英语教学，不能单单把其看作是一门学问，小学英语教学本身更是一种艺术。身为一名优秀的小学英语教师，不但要有坚固的英语基本功，还需要有较高的语言能力，同时需要提高自己的艺术修养，多创造能够提高教学水平、提升效率的授课方法，用一切可以利用的条件和资源，通过以上或者更多有效的教学途径，来提高小学英语教学的课堂效果，这需要教师们不断努力深造，去思考去挖掘，从而不断推进，让小学英语教学课堂散发耀眼的光芒。

参考文献：

[1]张荣娟.如何促进小学英语课堂教学中的有效互动[J]. 文存阅刊， 2017.

[2]殷莉君. 试论如何提高小学英语课堂教学有效性[J]. 学周刊， 2017， 14（14）：96-97.

（邹佳欣，吉林省松原市扶余市肖家乡第一中心小学）