小学语文教学中合作学习教学策略

折小丽

摘 要：合作学习是一种新型的教学组织形式，对于课堂教学具有十分积极的意义。本文立足小学语文学科，对小学语文教学中合作学习教学策略进行了深入的探究，还望能有所借鉴意义。

关键词：小学语文;合作学习;必要性;基本形式;教学策略

随着时代的发展，合作学习成为了一种越来越重要的课堂教学模式。所谓合作学习，即在课堂教学的过程中，教师要依据教学内容，布置合理的学习任务，让学生以小组合作的方式进行学习。合作学习的总体目标，即通過小组合作学习的方式，培养学生的语言交际能力，发展学生的批判性思维能力以及合作能力等。合作学习行为，提倡的往往是既相互合作又相互竞争的学习方式。当前，随着新课程改革的不断进行，教师要更新自己的教学理念，对合作学习有更为深刻的理解与认知，探究当前课堂教学中使用合作学习方式存在的问题，并依据这些问题，提出具有针对性的举措，以确保课堂教学的顺利进行，从而帮助学生提高语文素养。

一、合作学习的基本形式及其应用必要性

（一）合作学习的基本形式

随着新课程改革的推进，“从做中学”的教育理念得到了越来越多的教育工作者的认同，合作学习正是从这一教育理念中脱胎而出的一种教学模式，如今已经被广泛应用于各个学科的教学当中。合作学习以学生为主体，完全契合了新课程改革中提出的“学生是教学中的主体”的这一精神。合作学习能有效活跃课堂氛围，也能够在一定程度上激起学生探究知识的欲望，使得学生愿意参与到课堂教学中来。

“合作学习”这种新颖的教学方式，受到了学生的极大欢迎，也调动了学生们学习语文的兴趣。合作学习以小组为单位进行，强调语文课堂教学那种的多边互动，教师在其中仅仅对课堂教学设计进行整体把握，以及分配学习任务，把控教学进程。通过多种方式，激发学生合作探究的欲望，让学生能够通力合作，合作分析和探究，解决疑问，完成任务，最终完成知识的获取。

（二）合作学习的应用必要性

随着我国新一轮课程改革的进行，广大教育工作者在课堂上进行了广泛且深刻的实践，对课堂教学模式进行了诸多富有成效的探索。但总的来说，因为学生基数较大，大部分地区只能采用大班授课的方式。考虑到大班授课的特殊性，要想照顾到每个学生的需求，使每个学生都能真正参与到课堂活动中，就必须采取针对性的教学组织形式。为此，合作学习应运而生。

二、合作学习在小学语文课堂中的教学策略

（一）科学分组，布置合作任务

小组合作学习分组很重要，合理分组是合作学习成功的基础。笔者认为，应该采取差异化分组的策略。所谓差异化主要是指：学习能力的差异化、性别的差异化、性格上的差异化。通过差异化分组，能够形式组间学生特性的互补，有利于学生的发展。

接着就是合作任务的布置。首先教师应该就教学内容进行深入分析，根据学生情况，制定合理的教学目标，再根据教学目标，设置具有探究价值的任务。比如，在教学《夜莺的歌声》时，这篇课文讲述了一个精彩的故事。在教学这篇课文时，有一个重要的教学目标是学生能够有感情朗读课文。为此，笔者给小组布置了这样一个朗读任务——小组分角色、有感情的朗读全文，看看哪一个小组朗读得最好。任务布置下去之后，各小组都积极投入到朗读训练中。小组成员试着找寻自己最合适朗读的角色，对人物对话的语气拿捏，旁白的语速、语调等共同商讨，出谋划策，实现了良好的互助与合作，大大提高了朗读训练的效果。

最后，教师要根据合作小组的确定对合作学习目标、合作任务予以评估和微调，以确保合作任务能够与学生的学习能力保持一致，为合作学习模式的有效开展打下良好的基础。

（二）自主探究，开展合作学习

有合作，就有探究。自主探究并不是说学生个体单独地进行探究，而是指在教师不加任何干涉的情况下，由学生们自己进行自主探究，将课堂真正地还给学生。让学生进行独立思考，用自己已有的知识和能力进行知识的探究，最终实现合作学习的目标。

比如，在教学《赵州桥》时，笔者给学生布置完合作探究的任务之后，就不再言语，完全以一个旁观者的角色对学生的合作学习进行审视。当然，这并不是说将学生完全置之不顾，不予理睬。当学生实在无计可施，寻求教师的帮助时，教师要根据学生遇到的困惑，给予一定的点拨和提示，让学生能够进行探究下去。在指导过程中，教师需要注意尺度，帮助他们找到问题的关键点即可，剩下的工作让学生通过合作学习去完成，避免过度指导让合作学习失去价值。

总而言之，在小学语文教学过程中，使用小组合作学习方法能够有效提升课堂教学效率，促进课堂教学目标的顺利进行，其也能让学生更好地掌握所学习的数学知识。所以，教师要善于结合教学内容，适当地使用此种方式，以推进数学课堂教学的顺利完成。

参考文献：

[1]佟秋慧.自主参与合作交流——小学语文教学中小组合作学习的应用研究[J].中国校外教育.2018（31）.

[2]孔文娟.高效课堂始于有效的导入——也谈小学语文课堂导入方式[J].读与写（教育教学刊）.2018（12）.