基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

金仙仙

摘 要：科学技术的创新推动着教育方式的进步，在现如今信息化时代的影响下，老师们必须改变其自身的教学方式，为教学课堂在不断注入新的活力。“翻转课堂”就是一种新型的教学方式，它将学习与娱乐充分融合了起来，迎合了当前的教育目标。在高中英语教学中，老师们要将这种教学模式充分运用到课堂中来，促进高中英语的不断发展。相信经过老师们的努力，像“翻转课堂”、“微课”这些教学方式将会在教学中普及开来。在本文中，我们就来谈一谈基于“微课”的翻转课堂在高中英语教学中是如何运用的。

关键词：技术革新；翻转课堂；高中英语；发展策略；

引文：翻转课堂教学模式符合当今时代发展的趋势，它将教育方式向着现代化、多元化进行引领，对英语课堂的向前发展有着重要意义 随着时代的发展，《高中英语新课程标准》提出了新的要求，它要求着课堂教学内容一定要紧跟时代潮流。因此，翻转课堂模式一定要加紧运用到现在的英语教学中，为课堂效率的提升不断蓄力。

一、翻转课堂的概念

翻转课堂，从字面意思上不难理解，它就是将传统课堂模式进行颠覆的一种教学模式。翻转课堂将“线上”与“线下”紧密联系起来，做到了让学生线上学习，线下探讨。学生们可以利用翻转课堂进行自主学习，在这个过程中，寻找到属于自己的学习方式，为自身的全面发展奠定坚实的基础[1]。

翻转课堂模式来源已久，它最初起源于美国，在最近几年才逐步对中国产生影响。从实际教学中来看，翻转课堂在高中英语教学中已得到了广泛运用，它的发展势头迅猛，它极大程度影响了英语良好氛围的形成。老师们要将翻转课堂的运用摆在关键位置，促进其英语各方面的进步，推动学生视听说技能的发展。

二、翻转课堂模式在高中英语教学中的实践意义

（一）针对于学校发展的意义

翻转课堂的运用不应该局限于某种模式，它要不断的进行变化与革新。学校要以实际出发，运用新兴技术，向前大胆探索。其实我们不难看出，翻转课堂模式为学校教育的发展提供了新的思考、新的想法。

（二）加紧让学生适应当前的时代状况

对于现在的信息化时代来说，我们应该加快培育熟悉计算机技术的人才。在高中英语教学中，老师们要应该充分利用互联网资源，加强学生对于网络世界的了解，让学生突破像“象牙塔”一般的封闭环境[2]。翻转课堂模式的运用正好让学生了解到了外面世界，这对于学生的综合发展有着极其关键的作用。

（三）英语教学发展所遇到的阻碍

翻转课堂模式对于我们高中英语教学的进行有着指导意义。老师们要将这种模式进行普及，促进英语教学向前大跨步发展。在未来发展中，我们可以在其他科目中了解到网络发展的进程与方式，突破英语教学中所遇到的瓶颈。在实际教学中，老师们还要将翻转课堂模式广泛应用到艺术等科目中去，让翻转课堂的发展更加多元化。

三、如何促进翻转课堂模式在高中英语教学中的发展

（一）提升教学视频的质量，着重对学生进行自制力管制

老师们要善于运用翻转课堂模式进行教学，要学着将枯燥、乏味的教学内容变得生动有趣。从实践表明，通过翻转课堂模式，学生们学习英语的积极性将得到极大调动，他们的英语成绩将会得到显著提升。与此同时，学生们也应该为自己英语成绩的提升作出努力，让翻转课堂模式运转的更轻松。在这里还要强调最重要的一点：老师们一定要保持清醒的头脑，提升微课视频的质量，让微课视频的作用得到最大化的发挥，让学生在其中能做到自主学习、快乐学习。

比如当教学到“Heathy eating”时，老师们可以通过播放微课来进行教学，这样学生们学习的效率将会得到极大提升。在传统的教学模式中，老师们一般就讲解下重点知识，对于其他知识忽略不讲，这种教学方式对于学生的发展是极为不利的。因此，老师应将本章知识点融入在微课视频中，让高中英语课堂教学的效率得到提高。

（二）双向互动，打造有趣的英语课堂

尽管翻转课堂模式有极大不足，但其模式给我们带来的好处是不容忽视的。翻转课堂使师生之间的距离得以拉近，推动了师生之间的紧密互动。在高中英语学习中，翻转课堂模式对于学生听、说等能力的发展是极为有效的，在这种模式下学习，学生们将突破传统应试教育下的瓶颈，加快有趣英语课堂的创立[3]。从另一方面来说，翻转课堂模式鼓励了多元化教学方式的运用，学生们可以通过小组讨论，得到不一样的心得体会，推动课后评价机制的建成。比如当教学到“Great Scientists”时，老师要鼓励学生们进行课上讨论，与此同时，老师也要参与到讨论中，为有趣英语课堂的建立不断蓄力。

结语：综上所述，在高中英语教学中，老师们一定要重视翻转课堂的运用。翻转课堂使英语课堂变得更加高效、更加有趣，促进了学生们英语成绩的提高。

参考文献：

[1]胡迪.翻转课堂教学模式在高中英语课堂中的应用[J].中国农村教育，2019（09）：63.

[2]宋雅芹.微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果[J].华夏教师，2019（07）：32-33.

[3]朱慧.高中英語翻转课堂教学的实施与反思[J].江西教育，2019（03）：19-20.