小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨

李克英

摘 要：作为学生对体育知识初次了解的启蒙阶段，小学体育教学是否能成功开展直接影响学生日后对体育学科的兴趣。众所周知，每一门学科的学习都建立在兴趣爱好的基础上，体育教师要在具体教学中合理地培养学生对体育的爱好。引导小学生在体育学科的初始间断养成健康、积极的态度，让学生对体育课建立浓厚的兴趣，为今后更高阶段的体育学习奠定坚实的基础。作为新时代下的体育教师来说，建立小学生对学习体育的兴趣爱好是一项重要任务，体育教师要努力提高自身教学水平，发挥自身优点和采用多种教学方式来培养学生对体育学科浓厚的兴趣。

关键词：体育教学;兴趣培养;具体方法

一、培养小学体育教学过程中学生興趣的意义

在小学体育教学的实施过程中，需要对学生的学习积极性进行针对性的提升，学生对体育的学习兴趣对其今后的成长有着重要意义。小学阶段是学生身体成长的关键时期，也是学生学习素质培养的主要阶段，如果缺乏恰当合适的体育锻炼，对学生身体体质的健康成长将产生不利影响，同时也会影响学生的学习，因此学生体育学习积极性的提升，能激发学生自主自愿地参加体育活动，逐渐增强学生身体素质的同时还可以促进小学生的全面发展。培养学生互相合作的能力和坚韧不拔的优良品质，可以使学生养成积极乐观的学习和生活态度，增强学生之间团结协作的互助精神和集体精神，培养学生吃苦耐劳、不断拼搏的精神，并且对学生思维方式的扩展有积极影响，从而全面提升学生的综合素质，培养学生正确的体育观，使学生终身受益。

二、目前我国体育教学现状

首先是受传统观念的影响和相对薄弱的师资力量，教育部门及学校不太重视小学的体育教学，所以在挑选体育教师的环节上存在形式化的问题，认为小学体育教学没有具体学习内容，不必要选择具有专业知识的体育教师;还有的学校干脆让文化课的教师兼职体育教师，由于文化课教师没有受过专业的训练也没有专业的体育知识，所以，在实际教学过程中无法有效提高学生学习体育的热情，不利于学生综合素养的培养。

其次是随着我国经济的提升，我国对教育事业愈发重视，体育教学的设施设备在西部偏远的县城学校由于教育经费紧张依然不够齐全。甚至在配发体育器材和设备时偷工减料，以次充好，严重影响小学生体育教学的发展。

还有我国现行的应试传统教育致使小学体育教学得不到教育部门和学校的重视，从而影响小学生的全面发展。长期以来，有的学校甚至在教学安排中取消体育课，让学生全身心投入在枯燥无味的文化课中，课程表的设置只是流于形式和应付上级部门的检查，最终阻碍了小学生的个性发展过程。

三、小学体育教学过程中培养学生兴趣的具体方法

第一是体育教学课程中开展体育比赛活动可以适当增加学生的体育兴趣，小学生都希望获得家长和教师同学的赞扬与鼓励，而且想把自己最好的一面展现给教师和同学。体育教师在实际教学中可以根据学生好胜心强的特点，开展丰富的教学活动，进行体育竞赛等活动，让学生在活动中学习知识、提升能力。例如在百米接力赛的活动中，教师可以进行分组设置比赛环节，安排身体素质相当的学生为一组，其余学生在小组比赛的时候呐喊助威，让参赛小组的同学在呐喊助威和此起彼伏的喝彩声中充分满足自尊心，最终发挥学生学习体育的积极性。

第二是和谐的师生关系不仅可以激发学生在体育学科中的学习兴趣，而且非常有助于提高学生的身体素质。建立良好的师生关系使学生在和谐融洽的课堂气氛中消除心理障碍，培养学生自发主动学习的良好品质。例如在学习立定跳远的时候，教师可以先讲解动作要领和方法技巧，并鼓励学生积极大胆的尝试，然后亲自做示范动作让学生在轻松愉悦的氛围中建立体育学科的浓厚兴趣。

第三是通过游戏挖掘学生对体育教学的热爱，小学生正处于对事物好奇心强的年龄段，对新鲜事物的求知欲非常强烈，一边玩游戏一边学习动作要领和技巧的教学方法不仅符合小学生对新鲜事物的好奇心理特征，同时可以有效提高学生的身体素质和综合能力。例如在百米接力跑的学习中，体育教师可以把接力棒换成带孔的矿泉水瓶，如果瓶中的水漏完没到达终点，罚做俯卧撑30个，真正起到寓教于乐的同时增强学生的身体素质。

综上所述，培养小学生学习体育的兴趣爱好是当下体育教师的主要目标，怎样在小学体育教学中有效地实施素质教育对教师来说是一项十分重要的教学任务。教师要正确认识小学生素质教育，在小学体育教学中打破传统教学思维，积极主动采用丰富多彩的教学方式，使学生学习体育知识和技巧的同时锻炼自身身体素质。

参考文献：

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