毕业班数学复习策略

李裙

我国大教育家孔子曰：“温故而知新”，显而易见，就是指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重温学习过的知识，使对其印象更加深刻，使之巩固，从而得到新的理解和提高。复习的目的在于发现问题并解决问题。

在小学阶段的六年中，小学数学知识内容多、跨度大、时间长，小学生对某些知识学得快.遗忘得也快。在复习阶段中，教师要引导学生把所学的知识进行系统的总结归纳，从而查漏补缺。那么，在这短短的两个多月的复习中，怎样才能高效率地把学生六年所学的知识梳理顺，编织成一张系统的知识网，呈现在学生面前呢？这需要对老师提出一个更高的要求。复习的原则是：以本为本，以纲为纲。目标是：使学生很好地掌握所学过的知识，并能运用所学的知识解决问题。因为在复习阶段中，老师的地位是起主导作用，所以老师必须认真钻研教材、熟悉教材，了解每章节内容及其重难点，还要关注历年的考题类型、出题方向，做到胸有成竹，知已知彼。

下面我就结合自己的教学实践，说说我这个学期的复习策略。

一、分三个阶段进行复习

1、第一阶段分类复习（一个月时间）

按小学数学的知识结构进行分类复习，把小学阶段这六年中所学的知识重新复习一次，帮助学生系统地整理归纳所学过的知识，理清知识的来龙去脉，前因后果，目的是掌握概念、性质、法则、公式等，夯实基础。

在复习过程中，对十二、三岁的学生来说可能是乏味枯燥的，所以教师运用何种教学方法去上复习课，能不能从四十分钟的课堂中得到预期的效果尤为重要。为此我对常用的教学方法：①讲授法。②阅读法;③问答法;④议论法;⑤讨论法等认真研究了一番，觉得使用问答法（也称谈话法）比较合适，即是老师有计划地提出问题，在学生已有知识基础上，引导学生经过积极思考，能够独立做出结论的教学方法。例如，我在复习方程时，首先给出下列式子：8+5=13 ，2X+3 ，10-8=2，S/2=1，3x+2y=1，7x=0，1/2m+5=7让学生判断哪些是方程，而不是直接给出方程的概念。学生先思考1分钟，然后老师点名提问，这样学生就会集中注意力去思考：方程要具备什么条件（①含有未知数②要是等式 两者缺一不可）。老师提问时，也要讲究一下技巧，尽量避免提问成绩较好或较差的学生，因为复习面对的是全体同学，所以应该提问成绩中下游的同学，当他回答不对或不完满时，老师再提出疑问或反问，其他同学就会争先恐后、七嘴八舌地去补充。通过这样的提问、疑问、反问，起到了传授知识、检查知识、活跃课堂气氛，从而提高了教学质量。

2、第二阶段专题复习（半个月时间）

我的专题复习主要是针对一些有一定难度或复杂的内容而设计的，比如求阴影面积的计算、作图题、应用题等，都是有一定难度的，进行专题训练的目的在于培养学生的数学思维、逻辑推理、空间想象力、分析问题与解决问题等能力。比如应用题，在小学阶段六年中，每个学期都有新的应用题产生，大大小小每次考试都有应用题，普遍存在，碰到不少。但学生在考试过程中还是最惧怕应用题，这是为什么呢？我究其原因，有智力因素和非智力因素两种。智力因素是：阅读能力、理解能力、逻辑思维等能力较差。非智力因素一是平时练少、解题方法经验少，二是缺乏信心，三是懒惰，学习态度不端正，看到应用题几行字就不想去阅读理解，懒动脑筋。所以老师必须费一番心思去填补学生这一块空白。怎么做，首先要精选习题。习题对学生巩固知识，训练技能、技巧发挥了重要的作用。我从课本的练习题中找一些典型习题，通过一题多解，培养学生的发散思维，多渠道去解决问题。例如六年级下册课本85页的习题第三题：水是氢和氧按1：8的质量比混合而成的。5.4Kg的水含氢和氧各是多少？

法一：氢：5.4×1/（1+8）=0.6（g）  氧：5.4×8/（1+8）=4.8（g）

法二：5.4÷（1+8）=0.6（g）

氫：0.6×1=0.6（g）    氧：0.6×8=4.8（g）

法三：设氢和氧各Xg、8Xg

X+8X=5.4     x=0.6   氧：8×0.6=4.8（g）

通过一题多解，使学生掌握一种或两种以上的解题方法。

还有，把一些例题、习题经过小包装或大包装后再练习，由浅入深，由易到难，慢慢转型，循序渐进，开阔学生的视野。例如：六年级下册的百分数（二）中的例题2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

350×（1-25%）

我把例题的已知条件稍稍改动，得出下面几个变式：

变式1：某工厂去年用电350万千瓦时，去年比今年节电二成五，今年用电多少千瓦时？

350÷（1-25%）

变式2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年用电量是去年的七成五，今年用电多少万千瓦时？

350×75%

变式3：某工厂去年用电350万千瓦时，去年的用电量是今年的75%，今年用电量是多少千瓦时？

350÷75%

这样同一道题目，通过不同的变动，就会有不同的解题方法，有不同的结果，更能激起学生学习的兴趣，从而认真思考，慢慢积累解题的方法和经验。

3、第三阶段全面复习（半个月时间）

以模拟考试的形式进行检测，检查一段时间以来的复习效果究竟怎么样？发现问题及时解决问题，并分析各层次的学生得失在哪里？指出并帮助他们改正。

二、注意学生的思想变化

在复习过程中，教师要管教管导，关注学生的思想变化，学生的学习态度直接影响到学习效果，学习态度良好、自信心强的同学对学习的主动性和积极性较高。因此，老师平时要多关心学生的学习和生活，每天上完课后尽量多与学生接触交流，询问一下上课是否都听懂了，有什么地方不明白。对思想上有波动的学生，要及时找其谈心，把一切不良的思想苗头扼杀于萌芽状态中，帮助他们树立自信心，鼓励他们积极向上。总之在复习过程中既要注重尖子生的培养，又要帮助后进生。平时我利用课余时间给后进生进行辅导，尽可能减少后进生的人数。

三、总结复习情况及考试中注意事项

提醒学生在考试中要做到：①认真审题，注意题目中的重要字眼加以理解。比如增加了50kg和增加到50kg，虽然只有只字之差，但意思不同。②填写答题卡时，一定要看准题号，对号入座，不要填错，否则前功尽弃。③书写一定要整洁，答题过程中一定要注意题目的前后单位是否一致。④反思计算结果是否合理。比如甲数比乙数多1/5，算出的结果甲反而比乙小，那么肯定是算错了，应及时更正。⑤写完后一定要认真检查试卷是否有错或漏。

四、考前注意事项

①安抚好学生的心态，不要害怕紧张。②考试前一两天要注意饮食，不要吃太多冷冻的东西，以防吃坏肚子，影响考试。③要注意休息，保持精力旺盛。④进考场前要检查自己的文具是否齐全。