小学体育教学方法的创新研究

刘秀锋

摘要：伴随着新课程改革的持续深入，越来越强调学生的全面发展。现代人们的生活条件日益提升，体质健康问题成为人们关注的重点，然而如今小学生的力量素质、耐力素质、速度素质等指标却在逐年降低。同时小学体育教学的现状不容乐观，教学模式陈旧、落后、单一，存在许多问题，因此创新小学体育教学方法也是现实需要。本文笔者结合自身实践，首先分析了当前小学体育教学存在的问题，并提出了小学体育教学的有效方法。

关键词：小学体育;教学方法;创新

体育是小学的基础性学科，也是实现素质教育的有效平台。党的十八大以来，越来越强调教育要促进学生德智体美劳等全方位发展。据相关研究表明，我国小学生的身体素质逐年降低，这主要原因是当前的教育理念更加重视文化课教育，而忽视了体育教育，体育教师对体育教学投入的精力较少，对教学理念和教学方法的创新较少，导致学生的体育学习兴趣比较低。因此，教师应该改变传统的教育理念，重视体育教学，并且在实践中创新体育教学的方法。

一、当前小学体育教学存在的问题

新课改已经实施有一段时间了，这一段时间体育教学也发生了很大的变化，取得了一定的成效。但是总体来看，还是存在着一些问题，首先，体育教学模式比较陈旧。受到应试教育的影响，小学体育教学大都采取满堂灌的方式进行教学，不注重实践，学生很难对体育教学产生兴趣，学生的主体性地位得不到体现，天性也被遏制。其次，体育教学的方法单一，组织的活动欠缺，对多媒体技术的利用程度不足，体育教学的内容选择也比较单一。最后，体育教学的评价方式不科学，过分地注重学生的体育成就，没有关注学生的学习过程，学生的道德情感与价值观等方面的成长也被忽视，不利于学生的全面发展，不利于素质教育的有效推行。

二、小学体育教学方法的创新

1.实施游戏教学，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学习的第一驱动力。对于小学生而言，兴趣对他们的导向作用更加明显，当学生对一件事物产生兴趣之后，就会主动地展开探索和研究，学习的效果也更加好。但是当前的体育教学模式当中，对游戏的利用程度不足，认为游戏会影响学生的学习，甚至误人子弟，因此采取的是常规的教学模式，但是学生的学习兴趣明显不足。因此，教师应该实施游戏教学，设计多样化的课堂游戏来激发学生的学习兴趣。

例如，在传统的长跑教学中，如果教师采取常规的训练方式，很难激发学生的学习兴趣，因为长跑对学生的体力要求很高，对学生的耐力要求也更高，学生需要很大的毅力坚持下去。但是如果采取游戏的方式可以大大提升学生的积极性。比如，可以让学生进行“推车皮”“拉网捕鱼”等形式来组织学生进行跑步，学生就处于一种情景当中，被赋予了新的身份，对跑步的热情也更加好，教师也可以组织学生进行长跑比赛，对学生进行一定的物质和精神奖励，激发学生参与的积极性。

2.借助信息技术，丰富课堂教学内容

21世纪是信息化的时代，知识的更新换代的速度也十分快。信息技术的优势突出，特色鲜明，能够融合声音、图片、视频等多种媒介形式，能够将复杂的教学内容简单化，对学生形成多种感官的刺激。信息技术连接互联网，也方便了教师的教学备课工作，可以让教师和学生快速地查找相应的教学资源与学习资源，省时省力，也接触了更多的学习知识，丰富了学生的学习体验，因此，借助信息技术开展教学是当前教育的重要趋势。

例如，在学习“足球”这部分知识时，为了让学生更好地了解足球的基本知识，我利用多媒体给学生呈现了足球的发展历史、足球的技术规则、足球的赛事设置，比如关于“越位规则”，许多学生的理解都很模糊，而利用多媒体技术可以很好地解决这一问题。此外，我还会给学生播放精彩的足球视频，让学生观看足球直播赛事，给学生带来了丰富的足球学习体验，学生也慢慢地对足球运动产生了兴趣。

3.开展分层教学，促进学生个性发展

著名的哲学家罗素说：“须知参差多态，乃是幸福本源。”世界之所以这样精彩美丽，就是因为它的多样性，世界上，没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的兩个个体。小学生的个性有着很大的差异，并且学生的体育基础和学习能力也有着很大的区别，如果教师在教学中采取相同的教学方式，就是不可学、不合理的，一些体育素质较差的学生很难跟上教师的教学节奏，甚至会对体育教学产生排斥的心理。

例如，在“篮球”这一部分内容教学时，首先我让学生进行体侧，掌握了学生的身体各项数据，包括脂肪含量、心率、肺活量等等，这样在训练的时候我就采取了分层教学策略，对一些身体素质较好的学生安排了较多的训练任务，对他们的训练方式也更加严厉，对一些身体素质较差的学生我则给学生安排了一些活动量较少的任务，这样让学生都在自身基础上得到提升。

总而言之，体育是小学素质教育的重要组成部分，对学生的身心健康发展有着重要的意义。作为小学体育教师，要认识到体育教学的重要新，并不断创新小学体育的教学方法。

参考文献：

[1]魏兆煊.浅析小学体育教学的学习评价策略[J].学周刊，2019（11）：152.

[2]陈培春.谈情景教学法下的小学体育教学应用[J].才智，2019（19）：105.