小学音乐新课改实验的实践与思考

蔡闻涛

摘 要：随着教育制度的改革深化，不仅需要专业的文化知识，更需要全面的艺术人才。音乐成为了关注的焦点，以前音乐课程的设置已无法满足时代的发展与学生的要求，体现出音乐课程改革的必要性，新课改的实施我们遇到了许多问题，这需要教师不断优化自己的教学方法，积极引导，从实际出发，尊重每个学生的个性差异，实现整体的共同进步。

关键词：小学音乐;课程改革;实践与思考

一、新编音乐教材的创新

（一）教育理念

传统的教材包括了大量的理论知识，课堂上学生被动的接收知识。新编的教材摒弃了陈旧的观念，坚持学生的主体地位，给他们足够的时间和空间去展示自己。新教材利用插图形式丰富了内容，符合学生的身心特点，给小学音乐教育指出了前进的方向。

（二）编写思路

教育者要从学生的角度考虑，在内容安排上要符合他们的思维模式，有一定的启发作用，挖掘出自身潜在的发展价值。除了基本的知识以外，要坚持以审美为中心，以音乐文化为主线，任何艺术都是建立在相关的文化背景下，给作品赋予了时代的意义，从中可以学到更多有用的东西。加强学科间的综合与渗透，调动学生参与的积极性，更加自主的去探究其中的奥秘，将音乐的热情贯穿于学习阶段的始终。

二、具体的应用办法

（一）改善教学条件

从目前情况来看，特别是我国农村教育地区，教学基础设施缺乏，没有配套的硬件作为支持，更多的教学只是唱唱歌而已，也没有专门的音乐教室进行教学，学生完全没有锻炼的机会。为了更好的解决这个问题，教育部门应拨出专项的资金建设音乐室，配齐应有的教学器材，营造出良好的音乐氛围，学生才能对课程产生浓厚的兴趣，从而有效的改善教学效果。

（二）在学生方面

受应试教育制度的影响，分数成了衡量一个好学生的标准，严重忽视了思想品德教育，这直接关系到健全人格的形成。结合音乐这门课程，我们可从中选取具有教育意义的内容，对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的人生价值观。例如欣赏课《松花江上》、《卖报歌》等，学生了解作品背景的同时激发出强烈的爱国之情。《小蜜蜂》可以让学生感受到大自然的魅力，树立起环保的意识，共同携手共建我们美好的家园。教师通过自己的一言一行感染每个学生，在学习中养成良好的习惯，针对犯错的学生采取循循善诱的方式，通过人文关爱进行教育。

三、音乐教学

（一）创新课堂模式

一节课教师要善于优化教学才能达到预期的效果，但是往往是教师在讲解，学生被动的学。兴趣是学习的动力，只要有了兴趣，学生会产生积极参与的热情，现在网络知识非常丰富，可发动学生查找自己喜欢的音乐、舞蹈、合唱、诗歌、戏曲、小品等等一系列的视频，学生观看后分组模仿表演，这样的课堂充满了鲜活的生命力，既提高学生的艺术素养，又增强了学习音乐的兴趣，教师再根据各种题材的视频，融入节奏、乐理知识、乐器等各知识的讲解，一方面学生乐于学习，另一方面教师也收到了事半功倍的教学效果，让新型的课堂模式发挥出最大作用。

（二）創新教学活动

学生都有着活泼好动的天性，教师要抓住这个特点。组织开展丰富多彩的教学活动，学生常常会分组展示音乐表演，通过相互间的合作完成任务。指导学生学习演唱中的呼吸技巧，融入一些趣味的学习，比方说学习小狗叫、公鸡叫，师生、生生相互学习，然后将自己的成果展示给大家，这样具有娱乐性的活动倍受学生的欢迎。通过表演可以把情感传递出去，上升到领略艺术的境地。当然教师还要合理的安排时间，不能一味的活动，适当的讲解、活动才能做到学以致用，避免因为在玩的过程中忘记了学习的目的，偏离了正常的音乐教学轨道。

（三）创新教育主体

对于学生的教育工作来讲，绝不是教师一个人的事情，更重要的是家长的关注。俗话说父母是孩子的第一任老师，相互间接触时间长，一言一行都会受影响，所以家庭教育是很重要的一个方面，拥有与学校教育同等重要的作用。教师和家长及时的沟通，对于出现问题也及时改善。经常邀请家长观看学生各种文艺活动，用最好的状态呈献给大家，这样家长也发现孩子身上的闪光点。只有通过双方的共同合作才能达到理想的教育效果，给学生提供全方位的保障，在音乐的道路上走的更远。

（四）创新教学方法

每个人的基础水平和学习能力都是不一样的，教师要充分的认识到这一点，不断创新自己的教学方法满足学生的发展。合唱教学一直是个难点，可以将学生分成不同的小组，设置一个大的主题去讨论，为什么声音不谐和，每个人根据自己的不足去搜集资料，总结自己的改进方法，这样意识到自身在集体中发挥的作用。将不同的内容进行有效的整理，在用精炼的语言表达出来，讨论的过程中锻炼了学生各方面的能力，不同小组之间的评比也增强他们的竞争意识，只有做的更好才能脱颖而出，显示出强大的优势。教学方法不是一成不变的，根据实际的情况做出适当的调整，改善学生的学习效果，为音乐教学工更好的服务。

（五）增强师资力量

很多农村音乐教师都没有经过专业的培训学习，只是掌握了表面的知识，而且存在教师同时上很多科目的情况，这些因素严重影响了音乐教学质量。学校聘请音乐教师的时候实行公平竞争、择优录取的政策，要面向全社会，具备音乐专业的教师，保证能够胜任这份工作。对于在职的教师要定期的组织学习，了解到当下的音乐教学形势和最新的教学理念，不断地发展丰富自己。学校也应建立一支优秀的教师队伍，遇到不懂的相互探讨、相互学习，营造良好的学习氛围，雄厚的师资力量给音乐教学提供了强有力的保障。

四、未来发展趋势

随着音乐课程改革脚步加快，对教师提出了更高的要求，必须不断的学习来适应时代发展的潮流。学校作为人才培养的主要基地，必须肩负起这个重大的责任，在教学的过程中要强调学生的作用，他们的学习成长才是最终的目标。社会的快速发展对于音乐人才的需求也在增多，给日常的生产生活提供了丰富多彩的听觉享受，音乐文化在市场中占据着重要的作用。教育部门要加大对音乐教学的投入，给学生提供良好的学习环境，在原有的基础上不断提高自身的修养，将音乐视为生活中的一部分，成为前进中的动力源泉。

结语：

综上所述，小学音乐课程改革是大势所趋，符合新进的教育理念。过程中各方面的因素会影响到发展的步伐，要制定出有效的政策妥善的处理，在优化中达到最理想的状态。音乐教学可以促进学生的全面发展，为音乐殿堂贡献自己的一份力量。

参考文献：

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[2]王薇. 小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究[D].东北师范大学，2016.

[3]刘赟. 小学音乐课程实施中教师教学实践的教育叙事研究[D].扬州大学，2016.

[4]骆旷怡. 21世纪我国中小学音乐课程标准研究[D].扬州大学，2016.