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2016年11期
江苏教育·中学教学版
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视点
从本质处思考教学
品读
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封面人物
封面人物
专题
跨学科视阈下的学科教学与师生发展
跨学科教学视阈下的教师角色意识
高中生跨学科素养培育的思考与实践
新高考背景下学科整合及多师合作授课模式的实践
基于项目的中学学科知识融合路径探析
用跨学科交融推进“整体性学习”
名家视线
有体验的学习才是有意义的学习
“三动三声”:我所理解的物理好课
课程与教学
高中语文“问题解决”教学的核心和理念
推动评点式阅读教学的实践探索
融会知识明悉学情贯通方法
破茧成蝶,让学习真正发生
探解题方法悟价值取向
初中数学基本活动经验习得刍议
概念隐喻视角下的高中英语词汇教学
正确处理英语词汇教学中内容与形式的关系
编织英语课堂交往的经纬线
初中英语连读语音教学的实践与思考
善学和巧导
搭建深度学习的三级阶梯
初中物理教学活动的深度备课略论
随笔·札记
如何引导学生进行科普阅读
文化自信:凸显英语教学的时代特点
教学一得
“语文”应该是学生的“语文”
关注作业设计培养学科兴趣
“自主展评”课堂不容忽视的四个之“最”
提升现代音乐教学有效性的“四以”
名校课改
立足核心素养培育发展学生多元智能
以课程基地领跑学校发展
有目标自主学学会学
积累数学活动经验提升学生核心素养
核心素养指引下的多元智能教育改革
苏派名师
求正扶正匡正正向正行正果
《乡愁》课堂教学实录
董道不豫的“发声者”
开卷
去和世界好好打个招呼
声音
声音