浅谈中学英语的词汇教学

张淑芳

众所周知，词汇教学是英语教学的基础。通過多年的教学经验表明，一个人的词汇量越大，其阅读能力越高，听力和写作水平也随之提高。现结合自身教学实践，就初中英语词汇教学的几点心得体会，与大家分享，不当之处请指正。

一、 讲解词汇要多方面入手

一是讲解词汇的语音和拼法。一个单词的语音教学是非常关键的。包括读音和读音规则。二是讲解词汇的语法。主要指词的构词法、词性和词等。讲解词汇的语法可以加强学生理解和记忆词汇。三是讲解词汇的意义和用法，这是讲解词汇的重点。

二、注重情景运用，活跃课堂气氛

将词汇放入语境中呈现，将词汇的教学与情景教学相结合，可以帮助学生在短时间内了解词义、词性，掌握并记住。表演是深受学生喜爱的课堂教学方式，在表演中学生能够更好的展现自我，更能活跃课堂气氛，激发学生的热情。比如在课堂上让学生分角色表演，在这样的环境中，充分调动每个学生的积极性，连平时很少开口的学生也参与进来。学生学过的词汇纷纷进行语言交际，这样既掌握了词汇，又表达了口语，一举双得。

三、词汇教学方法要坚持多样性

采用灵活多变的教学方法，采取精妙设计的教学措施，有效合理的进行词汇教学，现针对大多数学生实际运用英语进行交际的机会少，不敢大胆开口的特点，结合教学实践，总结了一些教学方法，比如直观教学法和联想教学法。

（1）直观教学法。采用如图片、实物、玩具、幻灯片等辅助教具以及动作、表情、手势开展新词教学，既生动形象的展示了词汇的含义，又吸引学生注意力，使之有了较深的理解，易记易学。采用直观法使学生一开始就把实物或某些动作与词汇直接联系起来，获得直观印象，大大提高学生的记忆效果。

（2）联想教学法。根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词，帮助学生提高自学能力，训练学生的科学记忆和联想能力。比如单词homework，basketball，在教授这类单词时，应该指导他们找出这些单词是由哪两个词合成的，而不是当一个生词来讲，这样省时省力，学生也会觉得更容易学习和掌握。