让名著阅读走进高中英语课堂

于聪颖

摘要：谈起名著阅读，可能大家第一时间想到的是语文课堂上，学生们埋头沉浸在令人爱不释手的经典读物里，亦或是在图书馆里，读书爱好者们在各个角落如饥似渴地享受着经典盛宴。而笔者想谈的是，经典名著阅读也可以走进高中英语课堂。目前的中学生们在英语课堂上并没有真实的语言环境，所以他们需要一定的途径去接触西方国家的风土人情和传统文化，而经典名著阅读就为他们提供了了解英语国家的最好途径。一部被称之为“名著”的作品一定具有超强的生命力，是值得我们阅读的。对于高中生来说，阅读经典名著，不仅能够增长知识，拓展视野，还能激发他们学习英语的兴趣，提高其英语水平。因此，为了呼吁更多的人关注英文名著阅读，本文对其对英语学习的积极作用进行了分析。

关键词：阅读;高中英语;兴趣阅读

一、扩大词汇量，提升英语水平。

英语作为我们的第二语言，在实际生活和课堂中，我们并没有很多机会和条件接触真实的语言环境，而英文名著阅读就会为真实语言环境的营造提供有利的空间。当学生们读得越多，接触得词汇就越多，即使不刻意地死记硬背，词汇量也会在潜移默化中大大增加。这对于英语阅读和写作能力的提升都有很大的帮助。因为学生认识的词多了，对词意了解的更透彻了，英语阅读的速度和质量自然也就提升了。同时，他们还可能被作者的思想内涵或写作风格深深感染，这样就会增加他们的知识储备，丰富自身的写作素材，不至于在自己写作文的时候无话可说。正如古人云：“读书破万卷，下笔如有神！”这是颠扑不破的真理。名著中对人物心理的刻画，对景物、事物的生动描写，以及作家们驾驭文字的本领，对每一位读者来说，都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。比如学生们最热爱的文学大家欧亨利，他有着独特的写作风格，他的短篇小说，直到最后三分钟，你都猜不到小说的结尾。每个故事都会出现意想不到的结果，但又在情理之中，与事实相符。学生们在读这位伟人的作品中，既能感受作者所要传达的文本内涵，提高阅读能力，又能被作者的写作风格深深吸引，揣摩运用到今后自己的写作中。

二、开阔视野，提高英语学习兴趣。

英语学习不能仅仅局限于教材内容，因为高中生对于英语学习的态度已经明显分化，有的学生对英语单词的识记和固定句型的背诵产生了明显的排斥情绪。有的学生对英语学习毫无兴趣，甚至对英语学科有放弃的心理。面对这种情况，教师可以引进英语经典名著，用英语经典故事激发学生学习英语的兴趣。德国诗人歌德曾说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”学生们阅读英文名著，就是在和一位位文学大师对话。他们的创作，纵贯古今，横跨中外，大浪淘沙，沙里淘金，成为我们全人类共同的宝贵财富，供我们一代又一代分享下去。兴趣是最好的老师，经典名著中的故事要比英语课文有趣得多。英语经典故事是最真实的英语语言环境，学生在阅读时可以沉浸在轻松愉快的氛围中，与作者进行心灵对话，情感互动。正是因为感兴趣，学生才会集中精力且锲而不舍地读下去，甚至会边读边思考，这样不仅能加深他们对作品内涵的理解，而且能在一定程度上提高他们的英语学习效率和学习成绩。

三、缓解压力，获得免费而高雅的娱乐方式。

高中的学习生活紧张又枯燥，学生们很少有娱乐身心，放松自我的时间和空间。而英语名著阅读能够使他们感受到经典阅读的乐趣，真正享受精神贵族的体验。现代诗人臧克家说过：“读好文章如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。”在经典名著阅读中，读者们会追随作者 的步伐，与主人公同悲欢。如在读《雾都孤儿》时，学生们的心情会随着小奥利弗曲折多变的命运而跌宕起伏，时而紧张地屏住呼吸，时而难过地低声啜泣，感叹他误入贼窝却不同流合污，始终保持着一份纯真和善良的精神，赞叹他面对贼窝头目的威逼和利诱，却没有妥协投降，也没有心灰沮丧，始终保持着对心中底线的坚守和执念，直到完美的结局呈现在眼前，他们才长舒一口气，有一种意犹未尽的感觉。其实经典名著不仅仅只有文学，还包含艺术，传记，科幻，历史等多种题材和风格，涉及作者的价值观和宗教信仰等各个方面，学生们可以根据自己的喜好，选择性地阅读，阅读一本好书绝对能使他们进入另一个世界，把他们牢牢吸引而无暇顾其他，帮助他们去除紧张，让他们得到内心的平和，这不仅使他们能暂时脱离沉闷的高考压力，还能在乐趣中提高英文水平，净化心灵。

四、提高认知，促进正确世界观的形成。

正值青春叛逆期的学生们对于家长和老师的说教总是持有怀疑态度，而经典名著阅读将对他们产生积极的影响，因为名著中的正能量能有效刺激學生，为他们树立正确的榜样。读《鲁滨孙漂流记》，他们会同主人公一起经历一场惊心动魄之旅，增加他们勇于探索的勇气;读《钢铁是怎样炼成的》使他们明白人生就是一段曲折而坎坷不平的路，在感叹保尔柯察金执着、坚强的毅力的同时，自身也学会了勇于面对失败的打击，向挫折发起挑战，从而不会轻易被生活或学习中的困难打垮;读《名人传》使他们了解到贝多芬等成功人士所经历的磨难，伟人们的成功史激励他们奋发向上，勇往直前。这些经典名著都是真、善、美的化身，是我们人类生活中难得的一片净土，使我们变得宁静而高尚。罗曼罗兰说，从来没有人为读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己或者检查自己。认识你自己，这是横亘在东西方所有人面前的千古难题。对经典名著的阅读可以在很大程度上帮助人了解自己，它用它自身对于人性的描摹刻画来提醒我们辨识自己身上的善恶美丑，剔析一切伪善和假真，对原始的自我人性有一个更加真实的反映，从而可以了解自身，检点小我，日三省乎吾身，从而完成对自身、对家人甚至对国家的人生使命，在有限的生命中发挥更大的价值。

英文名著阅读能够带给学生们课堂上所不能获得的精神养料。正如龙应台在给孩子的信中所说，“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”一个喜欢读书的人，他肯定是一个有着独立思想的人，因为他们在那些书籍里，已经收获到了别人所没有收获到的果实。所以，让经典阅读走进英语课堂，让学生们在吸收精神养料的同时，润物细无声地提升英语水平。

参考文献：

1.教育部   《普通高中英语课程标准》（2017年版），人民教育出版社，2018年

2.陈雪，马丹.“支架式”教学模式在英语阅读中的应用研究[J].现代交际，2018（06）：13-14.