贫困县的初中毕业生如何应对中考体育

李鹏

摘要：中考体育的恢复，取得了很大的成绩。对于贫困县的部分初中毕业生，他们的体育意识存在一定的差距。要解决此类问题应转变学生的应试态度，明确考试的意义，激励学生经常参加体育锻炼，培养良好的运动习惯，使他们树立终身体育意识。

关键词：贫困县;中考体育;三丰收

贫困县的初中毕业生对中考体育重视不够，存在误区，需要体育工作者着力解决。

中考体育经过十几年的恢复，取得了很大成绩，对鼓励和提高学生参加体育的积极性、加强体育意识从应试准备转变为提高素质，改善体育在教育中的地位，都起到了很好的作用。但对于贫困县区的初中毕业生，他们的体育意识仍存在不少差距。主要有以下表现：

1.学生认为自己已经达到了体育合格标准（体育课、课外活动、身体健康状况等学校教育体育方面的综合评价是面向全体学生的带有阶段综合评价性质），这已经表明了自己的身体状况和体育水平，为何还要进行体育考试？

2.实行中考体育，担心文化课受到影响和损失。

3.不同地区，尤其贫困县区学校及学生之间都存在差异，用同种标准要求学生不平等;贫困县区应当适当降低评分标准。

想要解决这些问题，应从以下几个方面入手：

一、中考体育的目的是激励学生经常参加体育锻炼，促进学生身心健康，培养良好的锻炼习惯

有的学生认为升学考试应以身体检查为依据，只要学生身体发育正常、无疾病，就能在入学后承受学习任务，就不必要求过高。在这里应当明确：中考体育考试的科目和其他學科一样，而且目前这一学科的分数为60分。中考体育实际上是身体素质和能力的测验，是在身体检查的基础上，对体质强弱的一种考核。我们知道体质是学习、劳动、工作和日常生活的基础，坚持身体锻炼对体质强弱起着重要作用。通过测试，同学们可以了解自己身体生长发育程度和机能水平，掌握身体各时期的发展变化，从而提高关心自身健康的责任感。应当承认目前中考体育的设项还不够全面，并不能以此完全判断一个人的体质水平，但它最大的作用，或者说主要的作用是鼓励和鞭策学生在平时积极参加体育锻炼，绝不是用考试的标准卡学生，如因残疾丧失运动能力的考生不属于参加体育考试的对象，可申请办理免考手续。其目的就是鼓励学生积极锻炼身体，把体育在教育中摆到适当的地位，又不限制德、智优秀，身体有缺陷的学生对贫困县区来说其目的也是一样。

二、学生应改变从应试变为提高素质的思想

有的学生和家长认为考什么项目练什么项目。他们只为考试而锻炼，只解决一时的过关，即使成功了也是短期行为;只有总体素质的提高，才能打好基础具有长效性，它会长期的起作用，为未来的发展奠定基础。如：耐力项目，应从七年级开始练习。如果平时不锻炼不积累技术，只到考前还是不能取得好成绩，甚至还会出现因为“临阵磨枪”造成身体过度疲劳出现运动损伤。

对素质也要有个全面的认识，只有全面锻炼身体才能提高中考设项的成绩。从生理学的角度来证明人体是一个协调发展的整体，必须是各器官系统得到均衡的发展，身体全面得到锻炼，身体各器官系统同时得到了发展和加强，单项的运动成绩才能得到提高。贫困县区的生活条件、营养、卫生保健相对比较差，所以更应该树立正确的体育观，积极参加体育锻炼。如全国足球甲级联赛，采用了身体综合测验，达不到标准的运动员就不能参加比赛，这就从一个角度反映了综合素质的重要性。

三、明确考试的意义，即中考体育考试不会限制文化课尖子

体育考试是一种鼓励和激励学生积极参加体育锻炼的机制，目的不是卡考生，而是鼓励其坚持锻炼。经过几年的反复试验和科学论证，学生怕参加体育测试是没有必要的。因为其一，测试项目简单，既有代表性又能起鼓励的作用。其二，所制定的项目标准，只要学生平日积极参加体育锻炼，认真上好体育课，经过努力绝大多数都将可以考取相当的分数。越是学习紧张越应该积极参加体育活动锻炼好身体。其三，文化学习与体育有很大的一致性，学习好的学生可以从体育中获得许多知识。身体健康了又可以有利于学习，促进学习成绩提高。

居里夫人有一句名言：“科学的基础是健康的身体。”还有我国唐代著名的医学家孙思邈，经常打拳、自我按摩合练气功，他活到101岁，在晚年写成《千金要方》、《千金翼方》，为中国医药的发展作出了重要贡献，从中可以看到学习和体育的相互促进的作用。

大量质料表明，因为体育考试分数偏低影响升学的约有千分之一左右。尖子生平日比较勤奋，体育达到中等水平即可升学，文化学习和体育两个成绩可以互补。贫困县区的学生也可以用自己的优势力量项目去弥补比较弱的项目，还是不影响升学的。

要使学生从思想上认识到中考体育和其他科目一样，要全面安排自己的学习生活，不间断的上好体育课，积极参加体育活动，制定好锻炼计划，不断提高成绩，中考会取得好成绩的。从而达到学生的体质增强、成绩提高、运动习惯养成的“三丰收”。

参考文献：

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