民族音乐文化在初中音乐教学中的传承研究

刘杰

摘  要：民族音乐是民族文化的重要组成部分和重要见证，更是现代音乐不断发展的源泉和动力。而学校的初中音乐教学作为传承民族音乐文化的有效途径和重要平台，更应积极传播和落实。文章在分析民族音乐文化在初中音乐教学中的意义和二者之间关系的基础上得出在初中音乐教学中传承民族音乐文化的对策，丰富民族音乐文化的教学内容，创设各种形式的民族音乐活动，提升中学生对民族音乐文化的了解和认同，从而真正做到民族音乐文化的不断传承。

关键词：民族音乐文化;初中音乐教学;传承

【中图分类号】G 633.951    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0092-01

民族音乐文化是特定历史条件下的不同民族和地区的人们，他们的生活的真实写照。传承民族音乐文化，不仅可以弘扬传统文化，还可以实现传统文化的推陈出新。因此，在初中音乐课中，教师更应注重民族音乐文化的教学，认真搜集民族音乐的教学案例，设计贴近学生生活的教学方案，营造学习、传承民族音乐文化的精彩氛围，真正实现学生情感的升华和民族音乐文化的深化。

1.在初中音乐课中传承民族音乐文化的意义

作为我国传统文化的一份子，传承民族音乐文化，不仅是在保护本民族音乐文化，更是发扬光大我国源远流长的传统文化，提升我国的文化影响力。而且民族音乐文化从音乐的角度展示了每个民族和地区独特的文化特征和风俗习惯，并将其通过音乐形式展现在历史的长河中。因此，在初中音乐课中传承民族音乐文化，不仅可以让学生理解我国的传统文化，树立强烈的文化自信，更加热爱我国的文化，从而推动文化发展。

2.初中音乐教学与传承民族音乐文化的关系

（1）初中音乐教学是民族音乐文化传承的重要平台

民间音乐文化是一种多元化的音乐，其传播的渠道比较多，其中传播受众群体庞大，效率较高的便是初中音乐教学。作为民族音乐文化传承的重要平台，初中音乐课通过规范、科学、有效的教学引导让每一位学生都能在课堂上习得民族音乐文化的相关内容，并达到情感的陶冶和升华，帮助他们意识到传承民族音乐文化的重要价值，从而为中国的文化传承提供源源不断的后备力量。

（2）民族音乐文化是初中音乐教学的充实和深化

在素质教育普遍实施的今天，初中音乐课不是只教会学生唱几首歌就可以了，而是立足于学生综合能力素质的培养，将学习民族音乐文化作为认知音乐文化的基础，让学生在学习这个文化内容的同时实现对我国传统文化的了解和认同，树立文化自信。同时，在初中音乐教学中融入民族音乐文化，也是对初中音乐课的充实和深化，不仅能够丰富初中音乐课的教学内容，还可以整体提高课堂知识的深度和广度，让学生更全方位认识我国传统文化的魅力，从而促进民族音乐文化的传承和创新。

3.在初中音乐教学中传承民族音乐文化的对策

（1）丰富民族音乐文化教学内容

民族音乐是民族历史文化的独特表现形式，纵观中国传统文化，就包含了大量的优秀的民族音乐文化，这些文化内容丰富，内涵多样。因此，要想让初中生更好的了解音乐，不是听几首流行歌曲或者唱几首歌谣，更需要深入传统民族音乐文化中，让学生通过课堂上教师对民族音乐产生背景的讲解，更加深入的了解中国音乐文化的精彩。但在实际的初中音乐教学过程中，民族音乐内容往往比较单一，也没有引起学生的关注，所以，教师应当抓住问题出现的原因，积极搜集民族音乐背后的故事，丰富其教学内容，更应对民族音乐教学内容进行质量上的选择，有代表性、区域性和真实性。

（2）创新民族音乐文化传承的教学方式

每个民族音乐的诞生背后都有其特定的历史和背景，而这些背后的故事往往更能吸引学生的注意力，因此教师设计教学环节的时候，应当依据这些音乐背后的故事，有创造性通过多种形式展示出来，并且能够有所创新，即设计符合新时代要求的民族音乐，让学生能够对此产生强烈的兴趣。而且在传统民族音乐文化与新时代音乐文化的对比中，学生更容易感受民族音乐文化的特点，也更容易引起学生的情感共鸣，从而让他们能够全身心的参与到音乐教学中来，提高课堂效率，让传承民族音乐文化落到实处。比如，在学习《梁祝》时，教师可以通过多媒体，让学生了解这个故事的大概情节，并通过老师或学生的乐器演奏，让学生全身心投入到教学内容中，更深刻的感受这个音乐背后文化的真正底蕴。

（3）创设多彩的音乐艺术活动

对民族音乐文化的传承，不应仅停留课上欣赏的层次，更应该学会深入和创新。在课堂中，教师应创设与民族文化相关的丰富多彩的音乐艺术活动，让学生在学习了解的基础上提升传承能力。因为中学生是民族音乐文化的未来继承人，所以他们更担负着继承和创新的重任。同时，在校园里，也应积极弘扬民族音乐文化，开展丰富多彩的民族音乐活动，有条件的还可以组织学生到校外参加一些传统的民族音乐活动，或让学生自己筹办类似的音乐活动，让学生切身体会民族音乐文化的魅力。

4.结语

总而言之，初中音乐教师应当重视民族音乐文化的传承，在教学中有目的、有计划性的把民族音乐文化渗透进去，并合理充分利用课内外资源，創新教学方案，开展相关教学活动，让学生能够更加近距离的接触民族音乐，确保民族音乐文化的传承。

参考文献

[1]朱祎彤.基础音乐教育中的民族音乐文化传承研究—以新课程音乐实验教材为例[J].文教资料，2016（04）：74-75