汉字的魅力

王细美

【摘要】 在孩子们的母语启蒙教材中，部编版小学语文教材在孩子们心灵植根汉字独有的魅力：汉字之魅力，在其傲骨；汉字之魅力，在其形美；汉字之魅力，在其髓真。孩子们因学习汉字而骄傲。

【关键词】 汉字 语文教材 民族文化 想象力

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-078-01

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第一眼看到部編版小学语文第一册新教材，就被她那大开本排版，水墨画插画，大气优雅的气质所折服。新课标承载新理念，新教材呼唤新教法。怀着一颗和孩子们一起成长的心开始了新的教程。短短的两周时间的教学实践，让我这教了三十年书的老气横秋的老教师心潮澎湃，感触到编者的良苦用心，感悟到祖国文字的魅力无限，感受到孩子们对汉字的深深热爱，语言文字的教学、民族情感的教育、民族文化教育和价值观教育融为一体。教材开篇，令人情不自禁地赞叹一句，汉字无愧是世界上最美的文字。

一、汉字之魅力，在其傲骨

孩子们的人生第一堂语文课， 在“我是中国人。”中拉开了序幕。教材开篇第一页画面采用蝴蝶页，大气，富有视觉冲击力。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗、身着各民族服装的小学生欢聚在一起，灿烂的鲜花与动人的笑脸传达出作为中国人的自豪感。 最简单而又最纯朴的一句“我是中国人”，犹如庄严神圣的誓言，是对第一天成为小学生的人生最隆重的洗礼。 “我是小学生。” “我爱学语文。”伴随着简单而质朴的《上学歌》旋律，欣赏着精美的插图，娓娓道来的熟悉的《西游记》故事，让孩子们一开始就感受到了学习汉字的快乐。孩子们小学语文学习的愉快旅程开始了。

不同于以往的学拼音开始的启蒙教学，新版语文教材以识字为始。教学时，我首先采用故事开始：相传很久很久以前，有个叫仓颉的人，他每天在手上、沙地上描画事物的形体和特征，从而有了最早的中华文字——汉字。从栩栩如生的甲骨文到行云流水的行书，甲金篆隶草楷行，中国汉字七体，六千年的演变历史，无不散发着它独特的韵味和魅力。再讲到在人类文字发展的历史长河中，与世界上其他文字对比，汉字独树一帜，具有独特的魅力。古印度的哈拉本文字，古巴比伦的楔形文字，古埃及的象形文字，虽然我们今天也能够欣赏到这些古老文字的残片遗迹，但它们都成了已经死去的文字。而汉字作为人类唯一延续下来、不曾中断的文字，一直为炎黄子孙继续使用，永远屹立在世界文字之林，展示着它独有的傲骨！

汉字是最能代表中国文化特征的符号。印度前总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”汉字是历史的载体，是先人们智慧的结晶，是民族文化的化石。在方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力。当打开书本，大大的“你”“我”“他”，呈现在孩子们眼前的其实是有着鲜活生命的汉字。孩子们心中自然而然对祖国的文字产生了强烈的民族自豪感，激起了学习汉字的兴趣。

二、汉字之魅力，在其形美

从第一课的“天地人你我他”，到第四课的对韵歌，呈现在孩子们面前的汉字无不是一个个独具性格的小精灵。汉字一直以读音简单、造型优美、寓意深刻、构词灵活等特点成为举世公认的最具有艺术价值的文字。每一个汉字都像是一朵开放的不同颜色和样子的花。一个张开的嘴巴就是“口”，一个叉开腿的人就是“人”，一个圆圆的太阳 就是“日” ，流动的河水就是“水”，而“雨”字更能让人想象到天上滴落下来的雨滴…… 教学时，结合《仓颉造字》的动画视频，一下子激发了孩子们的学习兴趣，大家纷纷搜集脑中的各种事物的形象，如烈焰燃烧，如高山巍峨，抓耳挠腮，捉鼻抠眼，手搭凉棚做悟空状，脱鞋顿足扮红孩儿，千姿百态就为也能像仓颉一样造出一个汉字来。课本中如“山、月、田、羊、火、日……”这类象形字不用教，只要让学生充分发挥想象力，根据字形看看，用“思维动画”，再说说，学生就能一目了然其形。而一些会意字，如“休、看……”学生则可以用“身体动画”，给字配“画”，图画与文字的巧妙联系，通过学生的想象，提高了识字效率，达到事半功倍的效果。

三、汉字之魅力，在其髓真

中华民族的文化源远流长，留下了许多宝贵的文化传统需要我们去传承，汉字无疑是其中精髓所在。它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。“日”，使你感觉到了热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉； “笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪；“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，孩子们便似乎进入森林或宁静的院落；当孩子们写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，赋予了汉字无限的真情。它们在瞬间走进想象，然后又从想象中流出，只在记忆深处留下无穷的回味。这是一些多么有神韵的小精灵啊！学“天地人”就讲到《盘古开天地》《女娲造人》；翻到“日月水火土”，就联想到《嫦娥奔月》《钻木取火》……伴随着一个个神奇的传说、故事，一个字代表一种事物，世界万物都离不开“金木水火土”这五种物质的组成，汉字的精髓突显了中华优秀传统文化的价值。我们在识字教学中明白，识字不仅限于识字本身，更重要的是告诉学生这些字的意义，同时也打开了学生探究汉字精髓的兴趣之门。

四、结束语

在原有各个版本的语文教材“肩膀”上，提升编撰的人教部编版语文教材，以其文质兼美、经典传承的特点，让母语启蒙教育，在这样轻松、愉快的氛围中自然渗透到孩子们的心灵深处。我想：汉字是中国文化的根，它是我们民族永远值得自豪的瑰宝！在孩子们幼小的心灵中，中华汉字一定会生根、发芽！

[ 参 考 文 献 ]

[1]汉字与汉字文化圈——论汉字在东亚和东南亚的传播及汉字的未来，[R].王能宪等著，2010-12-06.