谈网络环境下学生的思想教育

贾存廷

【摘要】在新的社会环境下，学生的思想教育工作发生非常大的变化，尤其是现代网络普及以来，学生的思想教育工作的途径多了，但也随之出现了新的问题，给学生的思想教育工作带来了诸多不便。为此，要大力研究新的网络环境下的学生思想工作内容，彻底转变传统教育的理念，加强教师队伍的建设，同时更要加强学校网络文化的建设，找到一个全新的思想教育的途径，为祖国培养德才兼备的人才。

【关键词】新环境;思想教育;创新途径

一、新的网络环境对学生思想教育的影响

我国的网络建设已经进入第三个时代，随着4G技术的普及、5G技术的革命性突破，网络已经进入了千家万户，成为人们生活的必要的一部分。学校作为教书育人的主阵地，应该走在时代最前沿，引领学生学习科学文化知识，培养有理想、有道德、有技术的建设人才。任何事物都有两面性，网络给人们带来生活便利的同时，也给学生的思想教育带来一定的冲击。许多学生沉迷于网络游戏，不思进取，思想萎靡不振，影响了学习，更影响了健康发展。所以，在学生的思想教育过程中，一定要消除新的网络环境下出现的一些新的负面的思想对学生造成的影响，把学生的思想教育轉移到健康的轨道上来，让他们在阳光下健康成长。

二、虚拟的网络影响学生心理价值取向

传统的思想教育具有相对的封闭性，而新的网络环境下学生的思想工作，相对来说其影响是开放的，但网络环境具有虚拟性的特点。日常生活中，人们在网上交流的时候，每个参与者都以“符号化”的虚拟身份进行交流，这样就可以在网络环境里自由地表达思想，发表言论。网络上的一些言论不一定是真实的，在一定情况下也是虚拟性的。初中学生正处于青春萌动期，对社会的认识不够成熟，对许多不合理的现象不能正确理解，这样他们的思想观点就和现实产生了一定的矛盾。正是基于这样的思想认识，他们对网络虚拟的生活产生了一定的向往和追求，在虚拟世界里寄托自己的情感，表达自己的需求。虚拟世界的思想影响会诱发初中学生心理信任危机，对人格有一定的障碍，容易让学生产生极端的心理，形成一种孤僻的性格，久而久之就与社会脱离了。针对这种情况，要采取相应的教育策略，引导学生正确认识虚拟世界与现实世界之间的区别，教育他们要有判断是非的价值观标准，形成独立自主判断真善美的思想，来应对纷繁复杂的社会生活，来战胜人生旅途上的一个个艰难险阻，最终走向理想的人生彼岸。

三、网络环境影响了学生的生活和学习方式

网络走进老百姓的生活，改变了人们的学习和生活方式。在日常教学过程中，可以借助网络上的文字、图像、声音、视频，来制作丰富多彩的教学课件，把传统的教学模式下只有文字和图片的教学形式，转变为动态的数学形式。学生遇到不懂的问题可以通过搜索引擎来解决，想要查阅知识，随时随地都可以查阅，给学生的学习生活带来了极大的便捷。这丰富了学生获取知识的途径，充分调动了学生学习的自主性与获取信息的主动性。借助网络进行学习，有一个弊端是，学生不思考问题了，过分依赖网络获取知识，时间长了，对学生的思维发展有禁锢作用，限制了学生的创新性思维的发展，降低了深入研究学习的能力。有的学生面对网络上大量的信息，不能分辨清楚，往往是囫囵吞枣地拿来就用，还有的学生经常张冠李戴。这降低了学生判断问题的能力、思考问题的能力、明辨是非的能力。所以，在新的网络环境下，对学生进行思想教育工作，一定要采取科学的方法进行引导，让学生科学地判断网络知识的对错，养成一种独立自主的学习习惯。

参考文献：

[1]汪戴钢.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2016（8）.

[2]于新生.新媒体时代高校思想政治教育工作的现状及对策[J].教育与职业，2016（12）.

（责任编辑 林娟）