高中英语教学课堂导入的重要性

【摘要】对于高中英语教学而言，如何激发学生的学习兴趣是非常重要的。在高中英语课堂上采用导入的形式可以给课堂带来一个好的开端，吸引学生的注意力，且可以有效激发起学生对英语的兴趣，提高学生的积极性，从而顺理成章的引导学生更加积极地投入到学业中。可见，高中英语教学课堂导入的重要性，这就需要教师对导入环节进行精心的设计，遵循一定的原则，因材施教选择不同的导入方法，激发学生的学习欲望，提高课堂学习的整体效率。

【关键词】高中英语;课堂导入;重要性

【作者简介】赖程瑞，福建省泉州市城东中学。

对于教育工作者而言，课堂教学也是一门艺术，在社会不断发展时代不断进步的大背景下，新课改对教师们的要求越来越高，需要教师在能够位学生传播知识的前提下成为教学艺术的创造者和执行者，要求采用多种教学方式打造有活力的课堂。在课堂教学的过程当中，导入环节相对来说是比较重要的，会直接关系着课堂教学的质量和整体效果。这也就需要教师掌握多种导入方法，根据学生的实际情况进行合理选择。课堂的具有良好的气氛不仅能够让学生的注意力更加集中，而且还可以带领学生更快速地进入到新知识的学习当中去，再加上教师们的精心备课，新旧知识在此过程中顺利过渡，进而使教学效果就会显著提高。本篇文章主要针对高中英语课堂的导入方法和重要性进行了探讨，希望可以给相关研究提供一些帮助。

一、高中英语教学课堂导入中存在的问题

1.教师缺乏对课堂导入环节的重视。对于高中英语教学而言，课堂导入是一个很关键的环节，它会影响到英语教学的整体水平和质量，所以教师应提高对导入环节的重视，多加关注课堂导入的方法和技巧。但从实际英语教学的过程中可以看出，因受到了传统教学方式的影响，有一些教师将教学的重点放在了学生的知识掌握情况上，所以往往在上课的时候直奔教学主题开始讲新的知识，从而对课堂导入环节缺乏重视，也没有认识到该环节的重要作用，进而使得学生缺乏学习兴趣，进而影响了教学的整体质量。

2.教师课堂导入方式缺乏多样性。在新课改的教育背景下，有很多教师开始渐渐改变上课的风格和方式，开始重视课堂导入。即使如此，因为课堂导入的方式不够多样化，学生产生乏味，比如很多教师经常采用的一问一答方式，经常采用这一种课堂导入方式学生很快就会产生疲劳，从而失去学习英语的兴趣，并对激发学生的思维和积极性也存在一定的影响，进而就不能更好地达到预期的教学效果。

二、高中英语教学课堂导入的主要原则

1.趣味性原则。在英语课堂教学的过程中加入课堂导入环节可以提高学生对英语的学习兴趣，在兴趣的基础上就可以更好的发挥学生自身的主观能动性。这就要求英语教师在对课堂导入环节进行设计的过程中，需要加入适当的趣味在其中，从而为提高学生的学习兴趣奠定基础。

2.针对性原则。在整个教学的过程当中，课堂导入是最开始的一个环节，在这个环节当中需要让学生对该堂课需要学习的内容和目标有明确的认识，并不是单纯强硬的塞入一个环节在课堂当中。所以这就需要英语教师在对课堂导入环节进行设计的时候，要先对教学内容进行深入的研究，并且根据学生自身的学习状况及特点选择最佳的导入方式，使该环节更加具有针对性。

3.启发式原则。通过制造疑问激发学生的求知欲和好奇心，通过解决疑问来促进学生进步，拓展其想象力，帮助其提高创造力。因此这就需要英语教师根据启发性原则来激发学生强烈的求知欲，让学生接受新知识的时候注意力更加集中，这对英语课堂教学具有一定的推动作用。

4.简洁性原则。即使课堂导入对于课堂教学来说所产生的作用比较重要，但是需要把控好时间，不能喧宾夺主，如果占用课堂教育时间过长，那么留给本堂课的主题教学时间就不够充足，从而影响到教学的进程。所以说英语教师所设计的课堂导入环节尽可能地要短小、精简，但又能引入主题，从而最大限度地提高教学效果。

三、高中英语教学中课堂导入的有效策略

1.直观导入法。在高中英语教师的日常教学当中，直观导入法是一种比较常用的方法，通常情况下是以多媒体为载体，把不同的图片、声音以及视频制作成幻灯片，为学生创造一个真实的环境，在听觉和视觉上激发学生对英语的学习兴趣。例如在教学《Lifestyles》这一单元的内容时，英语教师可以通过搜集不同国家、不同人群以及乡村和城镇人们生活方式的图片和视频，然后制作成精美的课件在课堂导入环节的时候播放给学生，学生在观看的时候就会对接下来要学习的内容有一個大概的了解，并会联想到自己的生活方式等，从而对本课堂的内容产生兴趣。

2.情景导入法。情景导入法主要说的是英语教师以教学内容为基础设置一种情景，这种方法还能够通过生活情景来进行。因为生活是学生能够直观感受到的，所以在课堂导入环节创设生活情境可以让很多学生产生共鸣，这样会提高学生的热情，让课堂的气氛更加活跃。比如在教学《Celebration》这一单元，英语教师可以创设春节的时候的生活场景，如贴对联、放鞭炮等，引导学生说出有关春节的习俗。这时学生就会根据真实的生活经验进行激烈的讨论，学习气氛也因为会更加活跃，教师要抓住这个时机引导学生开始本堂课的教学。

3.游戏导入法。从实际的教学情况可以发现，游戏导入法是英语教师使用相对比较多的一种方式，这不仅需要教师在备课的过程中对授课内容进行深入的研究，并且还要设计出和教学内容有关的并且有趣的游戏。在课堂导入环节，通过游戏让学生学到英语知识，因为游戏导入法相对来说是一种比较有创新性的方式，更能带动起学生的积极性，激发起学生对学习的情趣。比如可以通过英语单词接龙的方式让学生说出和节日或者食物有关的单词，这样就能快速地进入到学习状态当中，教师也能够更好开展教学工作。

4.问题导入法。提出问题引出新课是一种使用广泛并且比较有效的方法，能够使用的题材范围相对更加广泛一些，同时提出问题会引导学生进行思考，激发起学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。在设计问题的时候，需要增添一些趣味性在其中，让学生有一种恍然大悟的感受，并可以对本堂课的学习内容有一个大致的了解。比如英语教师可以在开始上课的时候向学生抛出一个问题：“Do you like Chinese Spring Festival？”接着再问学生“Do you konw how foreigners will celebrate Christmas or Easter？”此时学生就会凭借自身的知识储备想象我国的传统节日以及外国不同节日的风俗习惯，这时教师要趁机将提出的问题导入到学习内容当中，不仅显得轻松且和课文紧密相关，从而营造出良好的课堂学习氛围。

四、课堂导入对高中英语教学的重要性分析

1.吸引学生注意力，有利于学生集中注意力。因为学校在开展教学的过程当中，是把不同学科的课时穿插在一起的，这就使学生在上一节课结束的时候，无法快速进入到下一门学科的学习当中来，所以在课堂导入环节教师采用不同的方式可以有效地吸引学生，集中学生的注意力，帮助学生从上一堂课当中脱离出来，快速地进入到英语的学习当中。因此可以说巧妙的课堂引入方式不仅能够引导学生进行独立的思考，开拓思维，还可以吸引学生，使学习效率更高。

2.有趣的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣。无论是情景导入还是游戏导入或者其他课堂导入方法，都需要具有一定的趣味性，通过游戏、讲故事或者英语笑话都能够达到让课堂气氛更加活跃轻松的作用，教师和学生融入这样的课堂当中会投入更多的热情，学生的学习兴趣也会有很大的提升，从而更愿意主动学习，并能够紧随教师讲课的进度进行学习。这样一来，教师可以更加顺利地完成教学任务，学生也能够更好的接受新知识，英语整体的教学水平都会大大提高。

3.采用课堂导入方式有利于学生巩固旧知识。经过多年的英语教学发现，高中英语的学习是一个循序渐进的过程，学生在学习新知识的时候加深对旧知识的记忆有利于提高他们的学习质量。在课堂导入环节，教师采用不同教学方法的时候会渗入一些学过的知识，这样不仅可以旧知识进行巩固，还能够巧妙的引入新知识，从而会在一定程度上提高学生的英语水平，同时还会使新知识的难度有所降低，更容易被学生接受。

五、结束语

在高中英语课堂当中导入是一个重要且不可或缺的环节，具有承上启下、温故知新的作用。课堂导入的方式有很多种，仍需要教师在教学的过程当中不断探索和创新，从而设计出巧妙有趣的导入环节，为学生创造一个良好的英语氛围，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]李金.高中英语课堂教学有效导入策略研究[J].学周刊，2014 （8）：35-35.