高中政治学习难点分析及策略探讨

刘本春

摘 要：培养学生爱国情怀是我国教育中的一项重要举措，热爱祖国是每个中国公民都应做到的。高中政治对学生思想品德进行教育，帮助学生了解国家和党的发展，增强学生爱国意识。为祖国培养出一批又一批思想正直的社会有为青年。

关键词：高中政治;难点分析;策略探讨

高中政治更贴近与当代党政和国家发生的实事，帮助学生树立正确的思想品德观念，建立爱国情怀，明辨是非。让学生在遇到政治问题的时候能够有意识的进行辩证，确保自己政治立场坚定。

一、高中政治学习存在的难点分析

（一）教育环境对高中政治学习的重视程度不够

高中阶段的学生处于青春叛逆期，每个人对自己将来的发展，目标性不一。高中政治对于学生来说是一门专业性的学科，对于想从事政治方面的学生来说是一门有效而富有积极意义的课程，对于不怎么感兴趣的学生来说就是一门枯燥的理论课程。家长、学校形成的教育环境对学生的影响不同，学生对高中政治的学习态度不同。教育环境对高中政治学习的重视程度不够对学生在政治学习中产生消极影响。例如，某家长是为医生，平时针对学生学习更偏向于数学、化学等方面，学生生长在这样的环境中对政治思想的感受不高，在进入学校学习时虽能按照教师的教学进行政治学习但对政治的喜好程度有限。学进去的政治思想受到限制。这种教育环境对高中政治学习的重视程度仅限于教师课上的教学，并不能很好的对学生起到促进作用。降低政治教学对学生思想品德的培养。

（二）高中政治教学条件受限

高中政治属于思想品德方面的教学，很多学校对政治方面的教学依然存在于讲授式教学。教师进行政治教学时很少有特别突出的地方，教学方法单一。高中政治教学条件受限影响了教师教学水平的发挥，降低了学生对政治思想的体会。让学生对政治思想仅停留在表面的概念性知识上，无法进入更深入的思想品德感悟。这种情况对高中政治教师而言是种无奈。例如，某学校对于高中政治教师仅提供了相关党政时事资料，对于其他教具并没有提供，教师在进行教学时通过自己的素材积累，将时事政治融入到课堂教学中，随对课程内容有所填充，但是思想范围局限，学生对课程的感受力不高。有些学生存在只要把教师说到的重点背下来就能考个好成绩的情况。这样不仅教师的教学条件受到限制，对于学生在政治思想上的教育也受到限制。降低对高中政治的理解。

二、高中政治学习主要策略

（一）加大教育环境对高中政治的重视，树立正确的政治思想观

学校和家庭是学生学习生活的主要环境，教师和家长是促进学生学习生活的主要引导者。家校建立良好的沟通，针对学生情况，建立统一的政治思想观，为学生创造出良好的思想品德氛围，让学生树立正确的政治思想观，对政治有正确的认识。促进政治教育在高中学生中的顺利进行，培养学生对政治的兴趣，为国家政治发展做出贡献。例如，某学生家长是工程师，平时家中工程、数据类的东西很多，家长平时也比较忙，即使有时间也是用在休息上，很少能顾虑到学生的学习情况。教师要对学生情况进行了解，与家长及时沟通，让家长意识到高中政治对学生的重要性，让家长更加了解学生的学习情况并进行有效调节，统一政治思想，为学生成长建立良好环境，增加家长与学生在一起的互动时间，建立良性交流。家长对政治的重视提高了，学生在家长的熏陶中也会受到影响。慢慢的对政治产生兴趣，提高自身政治思想觉悟。对政治产生更深入的理解。加大教育环境对高中政治的重视，对学生树立正确的政治思想观起到极大的存进作用。

（二）增加高中政治教学教具，鼓励教师采用多种方法进行教学

高中政治为我国现代政治发展培养优秀人才。政治学习不比其他学科容易，其中涉及到的很多问题让学生不能及时理解，这也是很多政治教师不断探索的动力。学校要加强对高中政治教学的重视，适时增加政治教学的工具，就像地理教学中使用地球仪一样，要为政治教学增加相应的教学工具，帮助教师更好的教学。教具增多，教师的选择性增多，教学方式的改善对高中政治课堂教学产生促进影响。学校还要鼓励教师采用多种方法进行教学，增加教师在政治教学上的积极性。让教师的热情带动学生对政治的学习，减少课堂枯燥现象，提高学生政治思想水平。建立良好的思想品德，为学生日后奠定政治基础。例如，某高中政治教师，在进行教学时可以根据教学内容进行教具选择，在教学前将自己准备的素材制作成幻灯片通过多媒体展现在学上面前，根据教学的进度与学生产生互动，让政治课堂充满欢乐。学生在学习政治知识的同时，表达自己对政治事件的看法，认识到党政思考的方向点，锻炼自己的政治思维。这样的课堂是每位政治教师都愿意达到的教学效果。

结束語：高中政治学习存在一定难点，只要方法得当就会迎刃而解。学校和家庭要对此产生重视，学生的成长只有一次，只有家校合作才能帮助学生树立正确的政治思想观，帮助他们在今后的道路上拥有正确的思想品德。高中政治教师在进行政治教学时才能充满激情，发挥自己教学的水平，带动课堂氛围，与学生建立良好互动。让学生在学习政治时不再感觉枯燥，对政治产生积极的兴趣，愿意发表自己的见解，锻炼自己的思维。

参考文献

[1]彭建顺.高中政治教学常见难点及对策研究[J].中学课程辅导：教学研究，2015，9（18）：30-30.