运用信息技术提高中学生物教学有效性

林志愿

摘 要：随着新课改的不断深入，中学生物的教学模式不断进行创新，现代信息技术飞速发展，已经逐步渗入到教学领域。中学生物是在中学时期一门重要的学科，在进行教学模式创新的过程中把信息技术运用到实际的教学中是一有效的尝试。本文首先提到了信息技术在中学生物教学应用的重要性，其次探究了信息技术在中学生物教学中的具体应用。

关键词：中学生物;信息技术;教学有效性

飞速发展的现代信息技术在各行各业都有着广泛的应用，将信息技术运用在现在的教学过程中，有利于提高学生们的学习兴趣，并且更好地帮助学生理解和掌握所学知识。生物是一门生动有趣的学科，与我们的生活息息相关，可以拓宽学生的知识面，增加学生的生活常识，对学生未来的成长也起到积极的作用。信息技术通过文字、声音、图片、视频方式，可以丰富地表现中学生物的教学内容，有效提高教学质量。

一、信息技术在生物教学中的重要性

（一）极大地丰富教学内容

在中学生物的教材中，通过文字和图片结合的方式向学生们展示生物学的奇妙和有趣，但是由于篇幅的限制，其中文字知识占据了大部分地方，图片只起到帮助理解的作用。在现代信息技术的作用下，生物教学的内容可以通过大量的文字、图片和视频的方式呈现在学生的面前，并且没有篇幅的限制，极大地丰富了教学内容。例如在观察水中的微生物时，可以通过视频的方式向学生展示水中的各种微生物，这是传统教学方式难以做到的。

（二）将抽象的内容具体化

中学生物中难免有些抽象的知识，学生理解起来有一定的难度，运用现代信息技术可以让抽象的内容变得具体，可以帮助学生的理解，让学生更轻松地学习生物。例如在讲解“血液运输的动力器官——心脏”这一节课时，学生较难想象出心脏跳动时的具体过程时，可以通过视频直观地让学生们观察到心脏跳动的具体过程，不但可以集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以让学生对心脏工作的具体过程有更深的理解。

（三）提升生物实验的教学效果

中学生物的学习过程中有很多的实验教学，有很多的实验都是在微观条件下观察的，对于学生来说这是平时生活中完全接触不到的东西。在刚开始进行实验的时候，由于在微观条件下进行，学生很容易观察不到实验的对象，对实验的对象没有实质的概念，通过信息技术的手段，可以准确梳理实验过程，对实验的结果有更清晰的认识。如在观察细胞的显微结构时，学生可能不了解细胞对应结构在显微镜中的样子，老师运用现代信息技术可以通过图片视频的方式让学生在实验前对实验内容先有一个大致的了解，这样学生在实验过程中更容易观察到实验目标，注意实验中的操作流程，提高实验教学的效率。

二、信息技术在生物教学中的具体应用

（一）利用信息技术做好备课和课前导入

在传统课堂教学中，老师通过教材和自己的教学经验和有限的资料进行备课，需要耗费老师大量的时间和精力，而且备课内容形式不会有太大的改变。现在利用信息技术，老师可以在网络上找到很多的教学资料，了解到最新的生物研究进展，并且老师可以制作精美的PPT文档，搜集很多教学相关的图片、视频和文本等，相比较以前，老师可以更轻松地备课，并且有更好地备课质量。

良好的课堂导入可以让学生更快更好地进入生物学习的学习状态，提高课堂教学的效果。生物本来是一门生动有趣的课程，但是在落后的教学环境中，老师只能通过教材、黑板和自己的语言表述来把学生带入课堂，很难把生物的奇妙有趣传达给学生，学生会感觉生物课程枯燥难懂，没有学习的热情，降低课堂教学的气氛，也影响老师课堂教学的进行，而在现代信息技术的辅助下，老师可以通过多媒体来进行课堂导入，通过自己制作的课件，利用有趣的图片或视频来进行课堂的导入，学生的注意力很容易被吸引住，光影的导入会让学生激发学生的学习积极性，让学生对生物知识充满好奇和渴望，十分有利于老师课堂教学的进行。

（二）利用信息技术技术引导学生自主学习

想要学生有好的学习效果需要学生主动地去学习，老师应该教会学生主动汲取知识的能力，既可以减轻老师的负担，又可以让学生有更好的学习效果。在教学过程中，老师可以利用现代信息技术，引导学生主动学习，让学生做学习的主人。在课堂教学时，老师可以先进行课堂的导入，确定好本节课时学生应该学习的大致内容，然后引导学生进行自主探究。学生利用信息技术可以充分地查阅到自己想要了解的学习资料，解决老师提出的问题或自己提出的问题，在学习中获得满足感。这样获取到的知识更印象深刻，不容易忘记，学习效果大大提升。通过学生自主地学习探究，可以养成学生自己思考，自己解决问题的能力，真正提高学生的能力。

（三）利用信息技术及时了解学生对知识的掌握程度

随着现代信息技术的飞速发展，市场上涌现出很多关于教学活动的应用平台，在這些平台上，老师可以轻松了解到学生的学习情况，更好地制定教学计划。以往老师只能通过课堂提问和考试的方式了解到学生的学习情况，而且不是很全面，现在利用信息技术可以更方便地做到这一点，可以在课堂上随时了解到学生对于教学内容的掌握程度，有利于老师教学进展的规划。

三、总结

通过现代信息技术和生物教学的结合，可以激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动学习，提升学生的综合能力。老师要合理地利用现代信息技术，避免出现滥用的情况，出现问题及时反思，解决问题，老师也要对新的教学模式不断进行探索，与时俱进，提高教学水平，提升生物教学效果。

参考文献

[1]黄灿灿.探析信息技术与中学生物教学整合的模式和策略[J].求知导刊，2016，（5）：124.

[2]罗基飞.探讨初级中学生物教学中如何让信息技术与生物教学有机结合[J].商情，2018，（22）：239.