中学生物
- 拉萨市中学生物实验教学现状调查及对策研究
发现，拉萨市中学生物实验教学存在教师教学方法单一、专职生物实验员缺乏等问题。基于此，提出了针对不同问题的解决方法，希望能帮助学校和教师改进生物实验教学，促进本地区教育事业的发展。关键词：拉萨市；中学生物；现状；对策生物学以实验为基础，是以此来研究生命的种种现象及生命活动规律的一门自然科学。通过生物实验，教师能引导学生主动学习，培养学生的创新能力和自主解决生活问题的能力[1]。虽然第八次基础教育改革强调了实验教育的重要性，但现阶段中学实验教学方面依然存在各种
现代盐化工 2023年3期2023-09-07
- “双减”背景下的初中生物学“情境+素养”试题命制
果。关键词：中学生物；情境选择；素养考查；命题模式中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0013-06《义务教育生物学课程标准（2022版）》（以下简称《课标》）明确提出考试命题要坚持素养立意，凸显育人导向。积极探索与核心素养立意相匹配的试题设计，围绕学习主题和大概念，创设真实情境，并适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，可实现对核心素养导向的义务教育生物学课程学业质量的全面考查。核心素养具
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 科普视野下的中学生物学教学探讨
养。关键词：中学生物；科普教育；科学素养；问题；策略中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）29-0089-04生物学是自然科学中的基础学科，重在研究生命现象和生命活动规律。传统的生物学教学偏向于生物知识传授，注重考查学生的生物知识学习。这种教学方法既不能体现生物学科的独特魅力，又不利于激发学生的生物知识学习兴趣。对此，教师可根据教学需要，将科普教育引入生物学教学中，以此营造开放的教学环境，增强生物学科的魅力，拓宽学
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 关于目前中学生物实验课教学的思考
。特分析目前中学生物实验课的现状，阐述有效的实验课教学策略，再分析生物实验教学对教师提出的要求。关键词：中学生物;生物教学;生物实验;实验课中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2022）21-0043-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.014 新课程改革的推进，对生物课程提出了严格的要求，倡导探究性学习，培养学生收集和处理科学信息的能力
学周刊 2022年21期2022-06-28
- 中学生物课堂教学中学生问题意识的培养
识。关键词：中学生物;课堂教学;学生问题意识;培养一、培养学生问题意识的重要性在我们传统的认知中，学校教育主要形式是以教师讲、学生听为主，这种教育模式将教师推为课堂的主导，而学生则成为课堂的听从者。教育的目的是为了培养具有深厚知识能力与文化素养及技能的人，然而，由于传统的教学模式的局限性，学生在生物课上所学到的知识受限于教师的认知程度与教学经验，并且每一位教师的教学风格并不能够完全符合每一位学生学习的风格，因此，也造成了学生畏于教师、不能完全接受课堂知识内
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 中学生物课堂教学中学生问题意识的培养
识。关键词：中学生物;课堂教学;学生问题意识;培养一、培养学生问题意识的重要性在我们传统的认知中，学校教育主要形式是以教师讲、学生听为主，这种教育模式将教师推为课堂的主导，而学生则成为课堂的听从者。教育的目的是为了培养具有深厚知识能力与文化素养及技能的人，然而，由于传统的教学模式的局限性，学生在生物课上所学到的知识受限于教师的认知程度与教学经验，并且每一位教师的教学风格并不能够完全符合每一位学生学习的风格，因此，也造成了学生畏于教师、不能完全接受课堂知识内
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 浅谈基于核心素养的中学生物实验教学变革
养的视角下，中学生物实验教学需要做出相应的变革，以适应时代发展的需要，培养具备核心素养的学生。本文从中学生物实验教学的重要性、目前存在的问题以及其教学改革方法三方面入手，探讨如何对中学生物实验教学进行改革。关键词：核心素养;中学生物;生物实验;教学变革一、中学生物实验教学存在的重要性（一）扩充更新中学生物学知识体系初中生物教学以教授学生自然界生物知识为主，帮助学生们了解人类生存环境以及在这个环境中所存在的各种生物，并且了解和学习相关变化的原理和过程以及最终
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 浅谈基于核心素养的中学生物实验教学变革
养的视角下，中学生物实验教学需要做出相应的变革，以适应时代发展的需要，培养具备核心素养的学生。本文从中学生物实验教学的重要性、目前存在的问题以及其教学改革方法三方面入手，探讨如何对中学生物实验教学进行改革。关键词：核心素养;中学生物;生物实验;教学变革一、中学生物实验教学存在的重要性（一）扩充更新中学生物学知识体系初中生物教学以教授学生自然界生物知识为主，帮助学生们了解人类生存环境以及在这个环境中所存在的各种生物，并且了解和学习相关变化的原理和过程以及最终
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 利用微课培养学生的生物学科核心素养
中。关键词：中学生物;微课;核心素养;教学实践中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）17-0057-03在信息技术的支持下，微课常常被应用于生物课堂教学，并发挥着不可替代的作用。尤其是核心素养理念指导下的生物教学，更是离不开微课的辅助作用。教师通过有效利用微课，可在创设真实情境、进行科学探究以及培养学生的家国情怀和社会责任等维度，促进学生生物学科核心素养的形成。笔者以冀少版八年级上册“酵母菌和霉菌”一课
教育实践与研究·中学课程版 2022年6期2022-05-30
- 拓展课程内容 培养学生的生物学科核心素养
求。关键词：中学生物;西藏;核心素养;教学探索中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0113-042014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养”的概念，核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是对学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。课程内容是发展学生生物学科核心素养的重要载体，也是实现“立德
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 把控课堂教学的“度”打造生物高效课堂
性。关键词：中学生物;高效课堂;课程导入;问题设置中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0095-03课堂是学生学习知识、训练思维和培养能力的主阵地，即学生的大部分知识和思维方式都是在这里获得和养成的。课堂教学质量会直接影响到学生的情绪和学习效果，甚至会影响到学生未来的发展。因此教师作为课堂教学的组织者和实施者，要着力构建高效的生物课堂教学。为此，教师要把控好整个课堂教学的“度”，并遵循学生的成长特
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 中学生物实验有效教学策略的研究
识。关键词：中学生物;实验教学;有效性在生物教学的过程中开展实验与教学内容相匹配能够让学生通过观察、通过实践来掌握教学内容，并且还能够培养学生进行实验的能力。通过实验教学的开展能夠有效的提高生物教学的教学效率和质量，并且能够培养学生对生物这门学科的兴趣，有利于教学高效开展，为了达到这样的教学目的应当进行生物实验的有效教学。一、将生物实验与生物教学相结合的益处在生物教学的过程中，如果仅仅通过教师讲授知识来让学生进行学习的教学方式来进行教学，这样带来的教学效果
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 外出血止血处理模拟演示器的制作
;止血处理;中学生物一、教具的教学意义和价值此教具是模拟人体毛细血管、大静脉和动脉出血，通过伤口处处理、指压或绷带绑带止血的方法。通过此教具学生可以将抽象的理论知识，转变成实际的操作与应用，可以清楚的看到若大动脉出血血液流出心脏，止血时应指压近心端;大静脉出血血液流回心脏，止血时应指压远心端，毛细血管出血伤口处处理。在外出血止血处理模拟演示器的帮助下，实验的现象更加明显和一目了然。二、教具装置图（图1）三、仪器特点及用途（一）特点：我们都说心脏就是人体血液
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 浅谈中学生物教学中学生自主学习能力的培养
。在新时期，中学生物教学要以新课标为导向，转变学生的学习方式，由被动接受变为主动学习，锻炼自主学习能力，在生物课堂上找到成就感。本文在分析生物学习现状的基础上，对培养学生自主学习能力的策略进行了深入研究，以期为中学生物教学提供帮助。关键词：自主学习;能力;中学生物;中学生;生物教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）10-0119-03DOI：10.16657/j.cnki.iss
学周刊 2022年10期2022-03-26
- 活动教学法在中学生物教学中的应用
果。关键词：中学生物;活动教学法;应用【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）01-0118-03The Application of Activity Teaching Method in High School Biology TeachingHU Xiaoling （No.1 Middle School of Zhuoni County， Gansu P
当代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 中学生物教学中渗透和提高健康素养的策略
养。从本文从中学生物教师的角度出发，提出了渗透和改进生物健康教育的策略。关键词：中学生物;渗透提高;健康素养;方法策略作为具有自然性的学科，生物科学和日常生活密切相关，但是作为学科基础的健康教育，如何满足中学生对于“健康生活”的理解和贯通是很重要的。作为健康教育渗透的学习学科，生物教育学科中已经渗透力健康理念。作为一名中学教师，在课堂上有必要对这些理念进行合理的教育应用。当然，在具体实施过程中，如何有效构建健康教育平台是必要和深入探讨的重要问题。对此，新版
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 多对等位基因自由交配概率计算方法探讨
。【关键词】中学生物;自由交配;遗传平衡定律;配子法;概率计算自由交配是指种群中任意一个体都能随机与任意一异性个体交配，又称为随机交配。在高二的生物教学中，有关自由交配的计算，一般只涉及一对等位基因。通常，我们是用遗传平衡定律又称哈代——温伯格定律去计算，但也可用配子法计算，不管用哪种方法计算，结果都是一致的。在高三的复习过程中，会涉及两对等位基因自由交配的计算（两对等位基因位于非同源染色体上），用以上两种方法计算，会出现有时结果一致，但有时结果又矛盾的情
广东教学报·教育综合 2022年19期2022-02-20
- 多对等位基因自由交配概率计算方法探讨
。【关键词】中学生物;自由交配;遗传平衡定律;配子法;概率计算自由交配是指种群中任意一个体都能随机与任意一异性个体交配，又称为随机交配。在高二的生物教学中，有关自由交配的计算，一般只涉及一对等位基因。通常，我们是用遗传平衡定律又称哈代——温伯格定律去计算，但也可用配子法计算，不管用哪种方法计算，结果都是一致的。在高三的复习过程中，会涉及两对等位基因自由交配的计算（两对等位基因位于非同源染色体上），用以上两种方法计算，会出现有时结果一致，但有时结果又矛盾的情
广东教学报·教育综合 2022年19期2022-02-20
- 中学生物学教学中的人文教育的方法和途径
要探讨如何在中学生物教学过程中渗透人文教育，并提出相应的方法和途径，从而积极推动生物教学改革和发展。关键词：中学生物;人文教育;以人为本;方法和途径今天所指的人文教育，基本从17世纪欧洲文艺复兴时期的人文主义教育开始。人文主义教育是当时进步思想家和教育家们代表新兴资产阶级的利益，打破西欧中世纪封建和宗教教育的一次思想解放的教育思想实践，倡导以人为本，重新确立起人的价值，其基本精神对今天的教育仍有着有益的启示。但是从第一次工业革命开始，科学技术得到了快速的发
科技信息·学术版 2022年2期2022-01-13
- 如何在中学生物教学中渗透德育教育
透。关键词：中学生物;教学;德育教育【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）30-0165-02How to Infiltrate Moral Education Into Middle School Biology TeachingHUANG Shuyan （Xinzhai middle school，Weiyuan County，Dingxi City，Gansu Prov
当代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 关于中学生生物核心素养重视度现状的研究及进展
。【关键词】中学生物;学科核心素养;;重视度【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0248-04生物核心素养是指学生通过相应生物课程的学习，初步具备的能够适应个人、社会发展需要的必备品格和关键能力。生物核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个维度。生物课程是中学阶段的重要课程，教师通过培养学生的生物核心素养，能够使其树立科学正确的价值观念，运用科学思维辩证地分析问题，理性且全面
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 浅谈基于STEAM教育理念的研究现状
理念下，我国中学生物综合实践活动的研究现状。在案例教学中，让学生将学科知识整合，培养创新型人才，而教师在教学实施过程中为教学实践创造更好的条件并拓宽实践途径，提供更完善的学生评价机制等相应的策略，提升了基于STEAM 教育的中学生物综合实践活动的教学效率。关键词：STEAM教育;中学生物;综合实践活动一、STEAM 教育理念的界定科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）、数学（M）五个学科英文单词组成了STEAM的缩写。STEAM教育模式提出学生除了
快乐学习报·教师周刊 2021年22期2021-12-07
- 在生物教学中培养学生健康意识问题及对策
述。关键词：中学生物;健康意识培养;问题及对策 健康是身体、心理与社会的一种完全安宁幸福的状态。培养学生的健康意识，是帮助其认识健康的重要性，并在生活中合理安排作息、养成良好习惯、调节个人心态等，从而使身体达到一种和谐平衡状态。生物学是一门自然基础学科，主要研究生命现象和活动规律，蕴藏着大量健康教育素材，对中学生健康意识培养有积极作用。生物教师在教学中应积极落实新课标的理念，结合生物教材挖掘多方面素材帮助学生提高身体健康意识。一、扫描：生物教学对学生身体
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 生物教育课程群的建构思考分析
培养，为了使中学生物教学效率能够得以有效提升，在教学过程中构建课程群，是在新课改理念下新的教学模式，通过此种模式，能够有效培养学生成为实践型人才。本文主要针对中学生物教学当中，如何构建课程群进行有效探究，主要从素养培养、技能训练以及能力拓展等几个方面，对学生进行实践教学，进而使中学生物教学效率得到有效提升。关键词：中学生物;课程群;建构策略隨着我国教育事业的不断进步，对教学提出了更高的要求，尤其是在中学教学当中，教师面临更加严峻的挑战。为了能够在课堂当中培
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 浅析如何解决生物教学中光合作用和呼吸作用的图表问题
法。关键词：中学生物;光合作用;呼吸作用;图表分析生物是一门文理交叉学科，它与人们的日常生活息息相关，主要研究人们接触的生物圈，旨在培养学生的生命观念和理性思维等能力。传统的生物教学将生物作为一门文科性质的学科，注重课本背诵。然而近年来，新课标要求通过生物学科学习培养学生的实践能力和发散思维，因此图表学习受到教师的重视，光合作用和呼吸作用的图表问题也成为近年来考试的重点。因此，教师应该在课堂上引导学生对该章节知识点进行梳理总结，从而增强学生对这一部分知识的
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 中学生物教学渗透生态道德教育刍论
用。文章分析中学生物学科渗透生态道德教育的本质与意义，探讨中学生物学教学中渗透生态道德教育的实践策略，指出教师要做好四个方面：合理设置教学内容，促进学生掌握生态知识;教学贴合生活实际，引导学生认识生态危机;立足课本内容，渗透生态道德教育;开展实践活动，培养學生生态道德意识。关键词：中学生物;生态道德教育渗透;环境保护;学习兴趣;综合素质中图分类号：G631;G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0055-03中学生正处于
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 运用现代教育技术创设初中生物情景教学
学方法，而在中学生物课堂中融入情景教学法，不仅可以帮助学生学习兴趣的提高，更有利于学生生物综合素养的提高。关键词：情景教学;中学生物;应用;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-124中学生物教师在教学过程中，应在充分结合学生们的实际情况的前提下，通过合理的教学手段来开展情景教学模式，情景教学法的实施可以让学生们高效的参与到课堂学习中去，还可以提高教师的教学质量。一、情景教学的定义什么是情景教学法？可能很多教师对这一教学模式的概念理
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 多媒体技术在中学生物教学中的应用
邓春梅摘要：中学生物从内容设置的角度来看，理论特性的知识居多，其中包含着大量的基础知识与实验内容，形成了中学生物知识与实验结合的独特教学思维。然而，在实际的中学生物教学过程中，学生对于生物的学习热情并不高，因此，本文将主要讨论多媒体技术对于提高中学生物教学质量的重要性，并对其具体应用策略进行分析。关键词：多媒体技术;中学生物;重要意义;弊端;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-293多媒体技术作为新时代教育的重要手段与
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 思维导图在生物教学中的应用
的如今，对于中学生物等理论性和抽象性较高的学科而言，思维导图是创新教学模式，克服畏难心理，提高教学效果的重要方法。有鉴于此，本文在概述思维导图积极作用及运用原则基础上，重点思考在中学生物教学中应用思维导图的路径。关键词：思维导图;中学生物;创新思维引言：和其他学科相比，中学生物学科的部分内容相对艰涩，比较抽象，所以相当一部分学生在生物学习方面存在着非常严重的障碍，甚至部分优秀学生在这方面也存在着困难，个别乡村中学甚至出现过全班学生的生物期中考试都不及格的现
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 利用生物实验进行生物概念教学
摘要：本文以中学生物学教材内容为例，探讨如何通过运用实验活动来创设概念学习的情境，破解概念学习难点，建构概念串，进行概念拓展，促进生物学概念的建构，从而优化中学生物学概念教学。关键词：中学生物;实验活动;概念教学中图分类号：G4 文献标识码：A老师要帮助学生构建重要的概念，在课程设计和应用的时候要追求精细化教育，更好地突出課程的核心重点内容，在教学过程中注重实验实践，通过探究式的实验教学能加深学生对抽象理论的理解，也能让学生更好地将知识应用到实践中。在
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 中学生物教学中进行环境教育的教学模式研究
又对我国当前中学生物教学中进行环境教育的可行性进行了全面的分析。其次，总结出当前中学生物教学中环境教育存在的问题。最后根据其问题提出相应的解决对策。关键词：中学生物;课堂教学;环境教学引言：在我国中学生物新课标中已经明确的指出了应该让中学生在生物课程中清楚的了解到我国现有的自然资源以及生物科技的情况，同时还要培养中学生的爱国精神、珍爱生命、敬畏自然，提高其保护环境的意识。在我国当前的中学生物教学中进行环境教育模式还存在着巨多的问题，只有真正的解决其中存在的
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 基于慕课的中学生物虚拟教学现状与对策分析
“慕课环境下中学生物虚拟教学实施现状”的调研，主要围绕慕课情境下教师开展中学生物课程教学的方案、考核、策略，以及学生学习生物课程的体验和建议等要素展开，结果显示：受访学校已开展了生物慕课教学，但并没有组建虚拟学习群组，教师大多采用常规慕课教学法组织教学过程，学生对慕课教学的体验整体良好，但希望教师能够在教学方法多样性、教学关注针对性及课程资源丰富性三方面进一步优化。基于调查结果，提出了相应的教学改革对策。◆关键词：慕课;中学生物;虚拟教学;现状与对策1调查
速读·中旬 2021年3期2021-07-28
- 基于学习型组织理论的中学生物教研组文化建设
，需要加强对中学生物教研组的文化建设，实现教学经验的共享，提高每一位教师的综合素质。关键词：学习型;组织理论;中学生物;教研组;文化建设中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0157-01教研组本身的学术性性专业性就是比较强的，为了强化其本身的学习性，加强了对教研组的文化建设。特别是在中学生物的教研活动中，更需要对教研活动的内容进行优化，主要是因为其中所涉及到理论知识比较多，内容是较为复杂，需要探讨具体课程
读与写·教师版 2021年2期2021-07-20
- 巧用微课助生物教学新活力
标。关键词：中学生物;微课;教学模式中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）11-0038-03微课作为一种新兴的教学模式，以其针对性强、个性化、新颖性等特点，成为了课堂教学的有益补充。教师利用微课将学科知识点、经典习题、答疑解惑、实验操作等录制成视频，为学生的自主学习创造了条件，并在真正意义上实现了把课堂还给学生。那么如何利用微课为我们的高中生物教学服务呢？笔者结合自身的教学实践，就微课的精髓、在教学
教育实践与研究·中学课程版 2021年4期2021-06-22
- 例谈中学生物“问题引领式”学案教学分析
与主动性。在中学生物教学中，通过多种问题驱动方式，能丰富课堂教学的内容和形式，活跃课堂教學的氛围，并促使学生始终处于一种愉快、舒适的探索学习环境中。本文就探讨了中学生物“问题引领式”学案教学的应用策略，仅供参考。关键词：中学生物；问题引领式学案教学；运用策略中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0092前言：近年来，随着我国教育教学改革的不断深入，在中学生物教学中，教师遵循“以生为本”的原则，越来越注重学
中学课程辅导·教学研究 2021年5期2021-06-10
- 探析信息技术与中学生物教学融合的模式和策略
】信息技术;中学生物;教學融合前言：随着教育体制改革的深入，信息技术与教学学科的紧密融合是当前基础教育体制改革的一个重要方向。本文对信息技术融合与中学生物教学的具体内容进行了重要的研究和分析。本文通过具体案例的应用，有效地阐释了信息技术与中学生物融合的模式效果。通过信息技术与生物教学的有效结合，使学生的生物知识和思维得到拓展，有效地提高了学生的自学能力，取得了教学的积极效果。一、信息技术与生物学科相结合的两种教学模式（一）将信息技术作为教学工具教师通过多媒
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 思维导图教学法在中学生物教学中的运用分析
中，笔者将以中学生物学科为例，浅议思维导图教学法在教学过程中的作用以及具体运用。【关键词】中学生物 思维导图 运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.151 在中学阶段，生物是一门较为重要的学科，学好生物不仅能促使学生提高整体成绩，还有助于学生通过生物相关知识更为深入地了解世界或是解决生活中的诸多问题。当然，学生要想在教师的引导下进入生物学习世界，每一位教师都应该认真
南北桥 2021年11期2021-05-24
- 微课以及微课程在中学生物教学中的应用
越多地应用在中学生物课堂中。依据学生不同的学习特点，生物教师可以选择合适他们的教学方法和内容，使这种教学模式的价值发挥到最大化。本文主要针对微课以及微课程在中学生物教学中的应用进行探讨。【关键词】微课 中学生物 信息技术【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0045-02对于绝大多数的学生来说，中学生物具有一定的难度，传统那种教师口述、学生听讲的讲学方式，很难激起他们的学习兴趣，学生在课堂上
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 浅析中学生物合作学习的开展策略
彦军摘 要：中学生物的教学活动中，教师要善于引导和培养学生们的学习能力，特别是自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习活动中表现出一定的学习自信，也能够通过合作的方式，培养合作的能力，特别是在与人沟通交流、矛盾协调等方面有更多的收获和成长。合作学习开阔了学生的思路，提高了学生学习的效果，因此中学生物教师要积极地组织学生们进行合作学习，在合作中不断地成长和提升。关键词：中学生物;合作学习;生物教学中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2021年10期2021-04-07
- 核心素养视域下初中生物实验教学策略研究
核心素养 中学生物 实验 探索一、初中生物课程的教学意义教师在开展生物课程的教学过程时，为了实现中学生核心素养的全面发展，必须要让学生先对生物学科产生相对基础的印象以及概念，掌握一定理论知识的同时，在脑海中可以建立一个适合自己的知识框架。除此之外，教师应让学生认识到生物课与其他课程是存在一定区别的，在学习生物知识的过程中可以感受一定程度的趣味性。所以在教学中，教师可以多角度、多方向地对学生开展专业的综合训练，不仅可以让学生在学习的过程中探寻生物的实际
考试与评价 2021年2期2021-04-06
- 如何打造中学生物实效课堂
的。关键词：中学生物 实效课堂 构建如何让学生们对这门全新的课程有一个初步的好奇是个不小的问题，现在的问题出来了，如何让刚刚接触这门陌生学科的中学生学好这门课程？中学生物教师在不断提高教学效率的过程中，一方面要正确认识学生在课堂教学中的地位，另一方面要积极构建适应学生发展的实效课堂，从而为学生提供更精彩、更具教育意义的课堂教學。由此可见，就中学生物实效课堂教学策略进行研究，对教师教学技能的提升和学生的素养发展都将产生十分重要的意义。一、转变教学观念，发
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- 中学生物学科研学旅行的实践、问题及建议
学科特点，在中学生物学科开展研学旅行有利于激发学生学习生物学的兴趣、培养动手实践能力、培养生物学核心素养。分析了研学旅行应注意安全、研学目标设置、研学地点选择、教师专业能力提高、重视实践性等问题并提出建议。关键词 研学旅行 中学生物 实践能力研学旅行是一种体验性、探索性、综合性的学习活动[1]。研学旅行不是简单的参观、游览，而是要让学生走出校园，在亲近社会和自然的实践活动中得到发展[2]。《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出研学旅行是有
教学与管理(理论版) 2021年1期2021-03-18
- 例谈核心素养视野下生物高效课堂的构建
提升。文章以中学生物教学经验为例，探讨如何在教学中落实生物学科素养，提升课堂实效。关键词：中学生物;高效课堂;核心素养;教学策略核心素养培育是教育改革重点。在以核心素养培育为目标的中学生物课堂中，教师不仅需要重视对学生生物知识的教育，还应关注到对学生价值观、学习方式等多方面能力的培养，使学生可以成为会学习、有底蕴、懂创新的综合型人才。在以上教学目标指导之下，教师摆脱应试教育对教学工作的影响，以学生为中心改革教学内容和教学方式，有计划地培养学生在科学探究、科
高考·中 2021年12期2021-03-17
- 谈中学生物的自主学习有效开展
彦军摘 要：中学生物教学中，教师要引导学生进行自主学习，培养他们学习的能力，掌握高效的学习方法。更为重要的是学生的主体地位得到巩固，主动学习的潜能得到充分的挖掘和释放。自主学习要与传统的讲授法等相结合，让学生高效地完成学习的任务，并且培养对生物科学的学习热情，提高学习的效果。本文通过创新教学、激发学习兴趣、明确教学目标，以及合作学习等方式来调动学生的主观能动性，以此提高学生的学习效率和质量。关键词：中学生物;自主学习;生物教学中图分类号：G63
学周刊 2021年7期2021-03-15
- 核心素养下中学生物的实验探索
：核心素养;中学生物;实验教学引言在初中生物教学中，实验既是生物课堂教学活动的重要组成部分，也是促进生物教学目标得以实现的基本手段和重要方式。生物实验具有实践性、直观性的特点，它能够将抽象的生物知识和现象、规律以更加直观、形象的方式展现给学生，加深学生的认识与理解，同时增强学生对知识点的记忆程度。同时，在生物实验教学中，学生能够体验到学习生物的乐趣，而且学生有更多动手实践的机会，有助于挖掘他们的学习潜能，培养他们的创新意识和实践能力。因此，在初中生物教學中
锦绣·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 中学生物学习方法与学习能力形成的策略与方法
朱颖摘 要：中学生物学习方式和学习能力的养成具有各自的特征以及规律，在新课标改革背景下，笔者对其进行了剖析，并根据几年教育与教学，总结出了一些的学习心得。其中，中学生物学习方式的有效形成主要是包括了以下四大方面：激活学习动机、积极创造学习情境、充分利用各类教育资源、积极进行系列化和多样性的科研探索活动。而与此同时，关于这一能力的建立，笔者也在下文做出了比较细致的剖析，希望可以给到同行业内人士们一定的帮助和参考意义。关键词：中学生物;学习方法与学习能力;策略
学习周报·教与学 2021年21期2021-01-09
- 推进移民地区“教育+互联网”在中学生物教学中的实践研究
+互联网”;中学生物;教学策略;实践研究一、 引言“教育+互联网”的关键在于互联网与传统教学模式的融合，从中既要保留传统教育中的优势，又要搭配互联网全面提升课堂授课质量。文章从学习氛围、学科思维、学科观念与教学评价四个方面对“教育+互联网”进行了教学策略的探究，旨在推进移民地区的新型教学，根据新课改的要求，培养学生的生物核心素养与自主学习能力。二、 “教育+互联网”在中学生物教学中的重要性“教育+互联网”可分为多媒体、投影仪等教辅的使用，移动设备上多种Ap
考试周刊 2021年95期2021-01-07
- 物理模型在中学生物教学中的应用分析
改革背景下，中学生物教师应结合教材内容，巧妙设计观察环节、实验环节以及探究环节，并应用对应的物理模型，将生物知识直观呈现给中学生，锻炼中学生的探究思维能力，促进生物教学质量提高。本文结合中学生物教学实践，探讨了物理模型的具体应用。关键词：物理模型;中学生物;具体应用在生物学习过程中，很多中学生因自身认知能力的限制，在学习较为抽象的生物知识时感到吃力，需要克服极大的理解困难。对此，中学生物教师可应用物理模型，带领中学生直观感受生物现象变化等，帮助中学生高效学
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 核心素养下中学生物的实验探索
核心素养下的中学生物实验展开探索。关键词：核心素养;中学生物;实验;探索中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-047-1生物学科有助于培养学生们分析问题的能力，所以初中生物教师应该重视学生们综合能力的培养，好好利用实验板块，在实验教学中改革创新教学模式，激发学生们的学习兴趣，让学生们能积极探索其中，最终形成高效的实验课堂，为学生们以后的综合发展奠定基础。一、初中生物实验课堂的现状实验板块在生物学科中占据了重
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年20期2020-12-08
- 核心素养下的生物学科课程建设
】核心素养;中学生物;课程建设;社会责任【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-078-01课程标准中生物学科的社会责任是指“基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学;主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识;结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中
中学课程辅导·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 探究性学习在中学生物教学中的应用研究
探究性学习在中学生物教学中的应用进行了研究，希望能够为相关的教育工作者提供有力的参考意见。关键词：探究性学习；中学生物；教学应用；策略研究中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0113为了培养并提升学生创新精神和实践能力，探究性学习在中学生物教学中发挥了非常大的作用。探究性学习是基于中学课本的基础上，在教师的有力指导下，学会从各个方面对问题进行探究，进而在主动学习中获取生物知识，以此在更大程度上学会将理论知识
中学课程辅导·教学研究 2020年10期2020-11-13
- 新课程标准下的中学生物信息化教学探究
教学成为摆在中学生物教师面前的最大问题。新课程标准要求中学生物以构建自主学习化的教学模式为主，进行信息化教学分析，在帮助学生提高生物学习成绩的基础上，发展学生的生物解题能力，并形成正确的价值观。因此，教师需要判定生物的教学目标，并根据学校的实际情况选择合理的教学策略。在此，简要叙述新课程标准下中学生物信息化教学的现状，指出中学生物信息化教学存在的问题，分析中学生物信息化教学的重要性，论述生物信息化的教学原则，并提出一些中学生物信息化教学的策略。关键词：中学
教育信息化论坛 2020年11期2020-11-03
- 角色扮演在中学生物《细胞的生活》教学中的实践应用
胞的生活》在中学生物教学的过程中，具备较为重要的知识结构地位，其同时又存在一定的教学理解难度，导致了很多中学生因为不能具备良好的知识点领悟能力，一定程度上阻碍了基本的教学工作开展，往往不能具备良好的学习效果。角色扮演教学机制的打造和落实，能实现在教学过程中，将存在的教学优势科学地发挥出来，要能在教学过程中，以良好的设计思路和过程，打造科学顺畅的教学场景，收获在角色扮演教学实践的应用过程中，能发挥出良好的教学效果。关键词：角色扮演;中学生物;《细胞的生活》;
新教育时代·学生版 2020年16期2020-10-20
- “粤中生会”：提高中学生物教学质量的探索与实践
广东教育学会中学生物教学专业委员会第一次会员代表大会在广州隆重召开，宣告广东教育学会中学生物教学专业委员会（简称“粤中生会”）成立。打造粤中生会学术品牌，提高中学生物教学质量，自然就成为了广东省中学生物教学史上重彩浓墨的盛事华章。一、提高中学生物教学质量必思路清晰教学质量是教学活动的生命线。《广东教育学会中学生物教学专业委员会规程》确立本会的宗旨是“为不断提高广东省中学生物教学质量服务”。省教研室工作职责：“指导广东教育学会有关学科专业委员会开展活动。开展
广东教育·综合 2016年5期2016-05-14