大数据时代，智慧型课堂

江婷

摘 要：随着初中数学难度的不断加大，学生在学习的过程中也会觉得越来越吃力。然而在这个全新的大数据时代里，初中数学教师如果把教学内容和现代化信息技术进行一个有效的融合，就可以帮助学生更好地理解并掌握复杂深奥的数学知识，而且这样一个全新的教学模式还能帮助教师打造出一个充满乐趣的智慧课堂，可以最大限度地让学生发现自己的智慧，并让他们利用自己的数学智慧去解决更多的实际问题。

关键词：大数据时代；初中数学；智慧课堂；教学策略

智慧型课堂是当前教育信息化新研究的热点问题，这体现了教育信息化发展趋势：从理念到实践，从宏观到具体落实到课堂教学。随着大数据时代的到来，新一代通讯技术的迅速发展并在各学校教学中广泛运用，信息技术与学科教学不断融合，传统课堂教学向信息化和智能化方向发展，“智慧课堂”应运而生，为课堂教学的变革提供了新的思路與条件。

一、智慧型课堂的概念和特点分析

所谓的智慧课堂我们可以理解为是教师通过多种教学技术以及教学方式，去对学生的智慧进行一个深入的挖掘，然后再对他们的综合数学能力进行一个有效的激发和培养，最终让课堂教学变得更加有效。智慧课堂和其他形式的课堂相比较，一共具有这样几个教学特点：①它具有自主性和针对性的教学特点。智慧型课堂的教育宗旨就是让教师留有一些课堂教学时间，让学生围绕着某一个教学知识点去进行一个自主性的学习，然后在教师的不断引导下去思考和解决在学习过程中所遇到的各种问题；②智慧型课堂具有多元化和有效性的特点。教师在智慧型课堂中不仅可以采用传统的教学模式，还可以融入现代化的教学模式去展开丰富的教学活动，从而达到提高教学效果的目的；③智慧型课堂具有散发性和灵活性的教学特点。智慧型课堂可以让学生通过各种角度去看待问题，而教师也可以在此基础之上去培养学生的散发性思维能力；④智慧型课堂具有人文性和互动性的教学特点。教师通过智慧型课堂就可以对自己的教学目标以及教学方法进行重新的整理和定位，让学生的主体地位更加突出，且课堂的教学效果也会越来越好。

二、关于现代化信息技术在智慧课堂中的具体应用

1.通过信息技术创建数学教学情境，增强学生的数学学习兴趣

初中数学的学习过程对于学生来说是非常枯燥和乏味的，再加上他们的数学思维还没有完全形成，因此在面对一些比较复杂和抽象的难点知识时，学生就更容易失去学习的兴趣。因此，初中数学教师可以通过现代化信息技术为学生创建一个有趣、轻松的教学情境，让学生可以对复杂的数学知识有一个更全面的认识。例如教师在讲到《几何图形》这部分的教学内容时，就可以通过动画去展现一些我们生活中比较常见的长方形正方形、圆形三角形等图像，这样学生通过看动画就可以对这些图形进行更好的分辨，也能对这些图形的特点加强记忆，为创造智慧型数学课堂打下了良好的基础。

2.通过信息技术把复杂的数学知识变得简单易懂

初中数学教师可以通过传统教学法和信息技术的有效结合，去培养和提高学生的数学思维能力，这样他们在面对一些重点和难点的数学知识时，才能通过不同的角度去分析、思考和解决问题。比如教师在讲到《平面直角坐标系》这一部分的教学内容时，对于学生来说最难理解和掌握的知识点就是确定平面直角坐标系的位置，而这时教师就可以制作一个教学PPT去降低学习难度。教师可以把班级学生的座位做成一个课件，并告诉学生如果是以讲台作为坐标点，那么与讲台垂直的这条线就是纵轴，与讲台平行的这条线就是横轴，通过这样的一个教学演示，学生就可以有效掌握好平面直角坐标系的重点知识和难点知识了。

在比如讲到《概率》这一部分的教学内容时，教师也可以做一个概率实验动画，里面有一个小孩子向空中抛了一枚硬币，然后这枚硬币就掉在了地上，这时教师就可以让学生猜一下这个硬币是朝上的几率高还是朝下的几率高？学生经过短暂的思考就会说道硬币朝上的概率是1/2，而此刻教师就可以继续让画面中的小孩子向空中抛10次、20次甚至是很多次的硬币，这样学生就会通过自己的智慧去确定最后的答案。可见，教师通过信息技术就可以让教学内容变得直观和灵活，不仅可以大幅度降低相关知识的难度，也能让课堂教学氛围变得更加活跃，从而实现真正的智慧课堂。

3.通过信息技术实现学生自主探究能力的培养

初中数学教师要想创造出智慧型的教学课堂，需要通过数学教学培养学生的自主探究能力，因为这样才能让学生对数学知识有一个灵活的应用。例如在讲到《轴对称与中心对称》这一部分的教学内容时，教师就可以根据轴对称图形的特点去用信息技术做一些图案设计的教学活动，可以把一些轴对称的图形按照不同的排列次序去组合成一些新的图案，比如三角形、长方形这些图案，然后再让学生发挥自己的想象力去试着组合一些新的图案，这样学生在探究的过程中就可以全面释放自己的思维，从而提高自己的综合数学能力。

三、总结

总而言之，在初中数学的教学过程中，数学教师要想创造出充满智慧的课堂，就需要重视学生数学基础的同时，全面利用现代化信息技术去把复杂的数学概念及公式变得更加形象化和简单化，也要通过有效的引导去培养学生的思维能力，让他们可以在数学课堂上展现自己更多的智慧，并把更多的数学智慧用来解决更多的实际问题。

参考文献

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