浅谈初中英语教学的导入艺术

王新华

摘 要：初中英语教学中导入新课程非常重要。因此，在教学中，教师需要采取游戏导入法、多媒体导入法、问题导入法等，有效增强学生自主学习能力和探究能力。因此，在教学中，教师要注重导入艺术的应用，有利于提高英语教学质量。

关键词：初中；英语教学；导入

英语是一门重要的学科，为了帮助学生更好地学习英语知识，教师在授课之前，可以运用多样化导入方法，导入课程内容，能够唤起学生学习兴趣，增强学习动力，主动投入到学习之中，以最佳的状态学习英语语法、词汇，进一步提高积极性和主动性，必然会取得最佳的教学效果。

1初中英语教学中导入的意义

新课程是否成功导入，直接影响教学效果。因此，初中英语教师在讲解英语知识之前，可利用课前几分钟时间，导入游戏，在游戏中引导学生表述英语句子、单词，能够调动起学生主动性，促使学生积极参与到游戏之中，逐渐提高参与性和自觉性。同时，学生在游戏过程中注意力更集中，更加主动说出英语语句，不仅增强语感，还及时发现语法运用不当的地方，指导学生用语法连接单词，使句子具有完整性和连贯性，逐渐提高口语表述能力。除此之外，还可以运用多媒体导入新课程以及提出问题导入，教学中不再机械化地传授知识，更加重视运用创新的教学方法进行课堂导入，改变了传统的教学模式，促使课堂导入成功。在短时间内容完成教学任务，有利于提高课堂教学效率，势必会提升教学效果，充分体现出初中英语教学中课堂导入具有重要意义。

2浅谈初中英语教学的导入艺术

2.1导入游戏，提高课堂的趣味性

当前，初中英语课堂教学中教师在讲解新课内容之前，利用几分钟时间，导入游戏，开展游戏教学活动，有效提高课堂的趣味性，有利于增强学生学习兴趣，促使学生主动投入到游戏中，积极表述英语句子和单词，必然会提高学生口语能力。

例如：在学习“How can we become good learners？”时，导入趣味性游戏，之后，结合学生的英语成绩，将其分为多个小组，每组人数6人，引导学生进行“猜词”游戏，规则为在最短的时间内，猜出单词最多的一组即为获胜，激发学生好胜心，主动根据不同的单词，运用词语描述，以便于对方快速猜出，整个过程中学生依次说出英语语句和词汇，对于发音不准确的学生，及时纠正和引导，学生发音更为准确。同时，在游戏过程中全体学生用所学的单词，组成英语句子表述出单词的含义，使对方快速猜出单词的意思，有效提高学生口语表达能力。

2.2利用多媒体导入新课程

在科学技术快速发展的时代，多媒体技术应运而生，逐渐应用于初中英语教学中，成为一种全新的教学手段，课前教师利用多媒体导入新课程，从而在网上查找与教学内容相关的图片、视频，精心设计成课件，运用教学设备和投影仪，播放图文并茂的教学课件，有利于提升学生学习兴趣，促使学生主动学习课件中的英语知识，积极自主总结知识点，学习中不再过于依赖教师讲解知识，逐渐增强独立自主学习能力和探究能力。

例如：在讲解“Why don’t you get her a scarf？”時，发挥出多媒体技术的优势和作用，在课前导入教学视频、课件、幻灯片，通过播放一些生动的图片，搭配相应的英语单词，使学生对单词的含义印象深刻，轻松记忆单词的意思。此外，也可以播放英语歌曲，引导学生唱英文歌，有利于提高学生口语能力，最终获取事半功倍的教学效果。

2.3导入问题，激发学生学习兴趣

在进行初中英语教学时，教师导入问题，运用提问教学法导入相关的知识点，激发学生学习兴趣和求知欲，促使学生主动探究教学内容，在探究过程中自主总结英语知识、单词读法，充分调动起学生探究的积极性，逐渐增强学生的自主探究能力和归纳能力。

例如：讲解“Have you ever been to an amusement park？”时，可以提出问题引入课程，改变灌输式的教学方法。教师在课堂上导入课程时，注重提出多个问题，像，英语课文中蕴含了哪些语法？本节课的重点单词都有哪些？引发学生积极分析，深入思考后，主动整理词汇，并探究英语句子中的语法，了解过去进行时和现在完成时的用法，高效解决问题。使学生在学习新课内容时，快速理解知识点，全面掌握语法和单词，有效提高英语教学的时效性。

3总结

总之，初中英语教师要想构建高效课堂，课前可以运用问题导入法、多媒体导入法以及游戏导入法，从而构建趣味性课堂，激发学生热情高涨，主动学习英语知识，不再被动接受知识，更加积极地探究教材中的语法和知识，逐渐增强探究能力和学习能力。充分可知运用多种教学方法，导入新课程，有效提高英语教学质量。此外，在日后的教学中，教师还应该不断的创新教学方法，提高初中英语教学的质量，实现学生英语学习上更大的进步。

参考文献

[1]张秀果.浅谈初中英语教学的导入艺术[J].学周刊，2018（12）：132-133.

[2]张炼.浅谈初中英语课堂教学的导入艺术[J].教育教学论坛，2014（37）：141-142.

[3]贺红玲.浅谈初中英语课堂教学中导入新课的艺术[J].科教文汇（中旬刊），2012（08）：161-162.

[4]朱佩珍.浅谈初中英语课堂教学的导入艺术[J].科技资讯，2011（26）：202.