小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

余苗

摘 要：阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。教师在教学中，只有充分调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能促使学生自主的阅读，对语文阅读教学起到事半功倍的效果。本文就来谈谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣。

关键词：小学语文；阅读兴趣；教学方法

一、精心设计教学，培养学生阅读兴趣

教学中，教师要注重对教材进行教学化处理，在做到对教授课程的目标、重点、难点了然于胸的前提下，结合学生感兴趣的东西，确定教学内容。在对教学内容的选择和编排中，不能唯教材是从，对课文内容做到面面俱到，导致内容辐射面过于狭窄；也不能抛开课文，在学生对课文内容没有基础感知与理解的情况下盲目拓展，颠倒主次；要坚持在培养学生“读、写、说”基础能力的同时培养他们的人文素养，要做到质量与趣味性并重。培养学生的阅读兴趣，应该形式多样，方法灵活。首先，根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。选择的内容可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读。同时教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读读物后的收获和体会，激起学生情感上的共鸣。

二、教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯

教会学生基本的阅读方法，就能逐步培养出良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。林语堂在谈读书说道：“读书须胆识、有眼光、有毅力。”这可作为我们培养学生阅读习惯的一面镜子。如下：①培养查阅的习惯。要求学生在阅读过程中对于难以认识、理解的字、词、句及查阅工具书，直到弄明白为止；②培养批注的习惯做到不动笔墨不读书。对文中不理解和值得揣摩和探讨的地方用不同颜色的笔勾划出来，以便过后再思考。同时，要求学生对领悟之处也作特定的标识，以备忘却，必要时还可用几个简单的词进行旁注；③培养做读书卡片的习惯。将文章的内容浓缩在小小的卡片上，将书读薄，将优美的语句或新了解的知识摘抄下来，建立自己的资料库；④培养思考质疑的习惯。“思而不学则殆，学而不思則罔。”要善于思考，勤于思考，从而提出新的问题并尽力去解答；⑤培养与他人交流阅读心得的习惯。交流可以使模糊的问题清晰，可以触发出新思想的火花，交流心得可以领悟整体、并充分体验到读书的乐趣。

三、要切实减轻学生的做题负担，让学生腾出时间来读书走进书中，真正地进行心灵对话

通过多年语文教学，我深刻地意识到学生语文素养的形成和发展绝不是靠做习题“做”出来的，而是靠广泛地阅读“读”出来的。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，虽然从教于远离都市的偏僻乡村帕夫雷什学校，但他十分重视学生的课外阅读。他认真阅读了各年级各学科的教科书，与教师们共同研究，把那些重复的、多余的、毫无思考价值的习题一一删去。经过多年探索，他终于拟出帕夫雷什学校学生课外阅读书目，其中就有不少世界各国文学名著。他认为，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生。所以，要大力提倡让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。

四、开展活动，培养学生的阅读兴趣

兴趣的养成并不是一朝一夕就可以完成的，兴趣需要坚持，需要引导，需要实践。在小学语文阅读教学过程中，教师不仅仅要通过课堂上的教学来培养学生的兴趣，还应当适当的拓展培养兴趣的途径，给予学生更多更好的学习体验。开展趣味活动就是培养学生兴趣的良好方式之一。小学生们活泼好动，天真爱玩，因此在语文教学过程中设计一些有趣的小活动来引导学生共同参与，往往能够收获到理想的教学效果。活动的方式有很多种，比如说具有竞争性质的活动如背诵比赛、朗诵比赛、辩论会等等，再比如说一些贴近小学生实际经验的活动如故事大会、手抄报等等。这些都是小学生们所喜爱的活动形式。相信在趣味化的活动中，学生能够收获到成功的喜悦。

五、选择合适的阅读题材，鼓励全家共同阅读

阅读不是小学生的事情，也不是在校期间的事情，阅读应该是一种习惯，是一个自我丰富和完善的好习惯。家庭教育在小学教育中非常重要，共同看一本好书能够增进家庭成员之间的感情，在交流中会有更多的默契。而对于小学生和家长这两个年龄段的阅读者来说，选择适合他们两者的书籍是非常关键的。大人从小孩的书中也能获得不同的思考，人生经历丰富了，可以从同一则故事中获得不同的感受。比如看《我和爸爸的战争》这本书时，小孩子可以从中看到自己成长的身影，了解更多是非对错，从故事的角度学会如何处理朋友之间、父母之间的矛盾等。而从家长的角度来说，可以学会如何处理生活中的烦心琐事，如何给孩子一个更加健康的家庭环境，如何与孩子交流等等。

总之，兴趣是知识的先导，也是学生的老师。兴趣是学习的动力，也是求知欲的源头。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师应当从语文这门学科的特点出发，根据小学生的性情爱好不断地探索出创新的教学方法，培养小学生对语文学习的兴趣。这样，学生们才能更有激情地投入到语文学习活动中，学习效率才会更高。