生命教育在初中体育教学中的有效渗透分析

卢秀明

关键词：初中体育;生命教育;渗透

体育教育可以增强学生的身体素质，促进学生心理健康发展。因此为了提高初中体育教学的发展，还应渗透生命教育，教师应做到“以人为本”，引导学生尊重生命、尊重生命，加强学生对负面信息的抵抗能力，使得学生对生命充满热情，不断健全人格。

一、初中体育教学中生命教育渗透的意义

生命教育的提出受到了世界相关教育工作者的重视，其目的是为防止学生做出伤害自己或者他人的行为，培养学生树立生命意识以及健康意识，促进学生身心健康发展。初中生正处于青春期，年纪较小，社会阅历较少，容易受到不良因素的影响，做出一些不合理的行为，甚至走上违反犯罪的道路。为此生命教育在初中体育教学的渗透，能够使学生认识到生命的重要性，了解生命意义，并尊重生命、珍惜生命，加强学生的辨别能力，避免受不良风气的影响，同时还应引导学生养成积极、向上的心态，学会控制自己的情绪以及行为。

二、初中体育教学中生命教育渗透的有效措施

（一）营造良好的课堂氛围，创造和谐环境

师生关系始终影响课堂教育效果，受传统教育观念的影响，一些教师仍然在课堂上居高临下，师生对立仍然存在，这样就造成学生厌学，对教师的管教产生了逆反心理，无法保证课堂教学的效果。所以为了建立良好的师生关系，还应营造良好的课堂氛围，创造和谐环境，使得学生能够轻轻松松、快快乐乐的学习，这样才能提升初中体育教育和生命教育的效果。情感交流是建立良好师生的重要途径之一。所以在初中体育课堂教育过程中，教师必须尊重学生，注重对学生的鼓励，特别时一些体育素质较差的学生，教师应不断的鼓励学生，提升学生的自信心，完成教师布置的任务，促进学生不断的进步。

（二）有效渗透生命教育，培养学生生命意识

在初中体育课堂教学过程中，还应有效渗透生命教育，不断培养学生生命意识。首先，教师要在课堂中引导学生学会自我保护，加强学生自我保护意识，减少在体育运动中受到的伤害。例如开展篮球运动之前，教师应让学生做一些热身運动，一般从以下几个方面进行：一是扩胸运动：用力振动双臂，把两个肩关节充分打开，两臂平举，动作到位;二是振臂运动：两臂伸直，尽量向后振;腹背运用（侧面）;双手尽量向下振，手尽量接触地面，两腿伸直;三是正压腿：成弓箭步，两腿夹角代开，上下振动;四是测压腿：尽量将腿打开，上下振动。另外还应结合具体的教学内容，做好一些专项训练，如肩部、腰腹、指、腕、膝、踝等等，都要充分的活动开。与此同时，除了准备活动，放松拉伸都可以用健身气功来调息等等，以增强人的心理素质，改善人的生理功能，提高人的生存质量，提高道德修养等，具有独特的作用，符合生命教育的内涵，对培养学生生命意识具有重要作用。

（三）加强生命教育理论，开展体验式主题活动

在初中体育教学过程中，应采用理论与实践相结合的方式，传授学生相关的生命教育理论，例如教师可以运用各种各样的例子，让学生感受到生命的重要性，了解生命的意义以及生命的阵地。之后教师应结合体育教学内容，开展体验式主题活动，引导学生亲身经历。例如教师利用多媒体为学生播放足球比赛中一些比较危险的片段，学生观看后，教师可以提出问题：“你们看完有什么感受？”学生可以各抒己见，谈谈自己的感受，之后教师可以让学生自主探究“体育课与体育活动应该注意哪些安全事项？”学生讨论交流，各自发表。并且让学生学习一些新的体育安全知识，包括运动前的注意事项、运动时的注意事项，运动后的注意事项等。学完新知识后，教师还可以组织学生进行一场足球比赛，在比赛过程中，应融入学过的安全知识，减少足球过程中产生的碰撞，不断强化学生的安全意识。另外还应进行教学拓展，让学生了解哪些体育项目，不能过早接触，否则会对学生的身体产生危害。

综上所述，生命教育在课堂教育中发挥了重要意义。生命教育可以培养学生热爱生命、尊重生命的意识，引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，促进学生的全面发展。所以在初中体育教学过程中，还应加强生命教育的有效渗透，不断提高初中体育教学效果。具体在教学中，应围绕初中体育课堂教学内容，营造良好的课堂氛围，创造和谐环境，加强生命教育理论，开展体验式主题活动，加强学生对负面信息的抵抗能力，使得学生对生命充满热情，不断健全人格，增强学生的身体素质，这对初中体育教学以及学生的发展具有重要意义。

参考文献：

[1]王娇，薛红.将体育教学融入生命教育的探索[J].运动，2013（22）.

[2]郎晓东.浅论初中体育教育中的生命教育[J].体育师友，2010（06）.